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三年行动计划 丰南区教育局学校文化建设三年行动计划 院 开 念革放 十 年 学发座 会 我召 纪改开 三 周叠报展谈2008_刀年 1 2 月 1 5 日下 午”“，纪念 改革 开 放 三 十 周 年 暨 学 报。发 展座 谈 会在 江 夏学 院 ( 筹 ) 召 开：应邀 参加座 谈的有纯、福建 省 … 龙青高速公路土建十合同开展“关爱职工夏送清凉”活动总结按照上级工会关于在项目部范围内开展“关爱职工〃夏送清凉”活动的通知要求，我们首先在所属京内各项目部开展了这一活动，并收到了预期效果。具体活动情况如下：一、领导重视。接到指挥部工会通知后，项目经理贾… 五年级下册科学期中复习试卷班级____________ 姓名____________ 成绩一、填空题1、物体在水中排开水的体积叫做 排开的水量 。2、把泡沫板往水中压，手能感觉到水对泡沫板有一个的力，这个力我们为水的3、比较液体体积轻重的仪器叫。4、… 计划 丰教督字[2012]1 号 丰南区教育局 学校文化建设三年行动计划 (2012-2014年) 为落实党的十七届六中全会关于文化建设的指示精神，为促进学校内 涵发展，全面提高教育质量，实现全区教育事业科学发展、和谐发展、跨 越发展，结合我区教育发展实际，特制定本计划。 一、我区学校文化建设的现状分析 2006年以来，我区致力于学校文化建设的研究和探索，经历了探索尝 试、示范引领、区域推进三个阶段，取得了初步成效。 一是理念文化系统基本确立。大多数学校根据本校地域环境、历史传 承、办学积淀、学校发展优势以及时代特征等因素，结合现代教育理论， 反复论证，确立了符合自身发展的理念系统。尤其是核心理念的确定，使 大多数校长初步形成了自己的办学思想。 二是环境文化建设成果显著。学校环境达到了形式与内容、教育性与 -1- 艺术性的和谐统一，核心理念在环境文化中得到凸显，文化感染力明显增 强。 三是促进了学校管理的规范化、精细化、科学化，为学校向文化管理 迈进奠定了良好基础。 四是部分学校的文化元素正逐步内化为师生的共同价值取向和行为 方式，干部队伍、教师队伍和学生的精神面貌正悄然发生着变化。 但客观分析我区学校文化建设工作，仍存在以下问题。一是有的学校 主题文化还不明确， 学校办学理念的科学性和可行性有待进一步研讨论证； 二是多数学校在理念生根、文化落地方面还未起步，学校文化建设与学校 管理工作相脱节；三是将核心理念要素分解并落实到各方面工作中缺乏明 确思路。 二、学校文化建设的指导思想和工作目标 (一)指导思想 以党的十七届六中全会关于文化建设的重要思想为指导， 以理念生根、 文化落地为着力点，以主题文化要素分解并落实到德育工作、课堂教学、 校本课程、课外活动、师生管理、校园环境等六个方面为重点，全方位、 整体推进学校文化建设，实现学校管理由经验管理、制度管理向文化管理 模式转变，进一步丰厚学校内涵、提升办学品位，加快特色学校建设步伐， 实现全区各级各类学校文化呈现个性化、特色化、多样化的形态，推动我 区教育高品位和高质量发展。 (二)工作目标 1.到2012年底，进一步完善学校理念体系,明确学校主题文化。全区所 有的中小学(幼儿园)要根据自己的核心理念，明确主题文化，进一步凝炼、 -2- 完善学校理念体系。在学校现有的办学理念、校训、校风、教风、学风、 校歌的基础上，确立学校愿景、核心精神、培养目标、师生誓词等，确立 以校徽为核心的学校标识。 初步形成“文化管理”的学校管理模式；2 0%的学校(园)理念体系达 到科学性、创造性、特色性、可行性的高度统一；继续完善提高学校环境 文化水平，使区域性环境文化水平居全省前列；30%以上的学校(园)环境文 化达到有内涵、有品位、有特色的目标。 2.到2013年底，学校主题文化基本做到理念生根、文化落地。全区学 校(幼儿园)的核心理念要素落实到学校德育、课堂教学、课外活动、校本 课程、 师生管理工作之中； 60%的学校(幼儿园)在某一单项工作中有所突破， 既能够凸显核心理念，又有显著成效；20%的学校(幼儿园)在整体学校文化 建设的推进过程中，围绕核心理念形成鲜明的办学特色，学校的核心价值 观已成为师生共同的价值取向，并体现在师生行为方式上。 3.到2014年底， 形成一批省内一流、 国内知名的品牌学校。 全区学校(幼 儿园)在整体学校文化建设的推进过程中，60%以上的学校(幼儿园)环境文 化达到有内涵、有品位、有特色的目标；40%的学校(幼儿园)核心理念的要 素落实到学校各项工作中，学校办学呈现出底蕴深厚、特色鲜明、充满活 力的良好局面。 通过三年的努力，打造一批在全国、省、市具有影响力、在国家、省、 市各级媒体进行宣传报