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5、教育信息化环境下的教学 高等植物细胞有丝分裂过程 张忠琼 奶酪植物的生长（视频） 一、细胞分裂意义 植物生长、发育，实现个体繁殖的基础 二、根尖结构 成熟区没有细胞分裂 。 伸长区有少量细胞分裂。 分生区有大量细胞分裂。 三、细胞核结构 核膜、核仁、核液和染色质 1、染色质与染色体的转化 染色质和染色体是同种物质不同时期的两种形态 2、染色体结构模式图 四、高等植物细胞有丝分裂过程 高等植物细胞有丝分裂过程(视频) （一）分裂间期（染色体复制） 1、完成染色质的DNA复制和蛋白质合成 2、染色单体的形成 3、DNA数加倍，染色体数不变 （二）分裂期（染色体平均分配） 1、前期（两个出现两个消失） （1）染色体出现 （2）细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 （3）核仁、核膜逐渐消失 2、中期（排队） （1）染色体的着丝粒排列在赤道面上 （2）染色体的数目、形态最清晰 3、后期（分家） （1）着丝粒分裂，染色单体成为染色体 （2）细胞两极各有一套数目、形态结构彼此相同的染色体 （3）染色体数加倍 4、末期（反前） （1）纺锤体逐渐消失 （2）染色体变为染色质 （3）核仁、核膜重新出现 （4）细胞板形成新的细胞壁，细胞质均等分配 五、反馈思考题1（植物细胞有丝分裂各时期图片识别） 思考题2（选择植物细胞有丝分裂各时期） 根据下列叙述，选择有关细胞有丝分裂时期： （1）着丝点分裂为二 （ ） （2）细胞中央形成细胞板 （ ） （3）核仁、核膜逐渐消失 （ ） （4）纺锤体形成 （ ） （5） DNA复制和有关蛋白质的合成 （ ） （6）染色体的着丝粒在赤道面上 （ ） （7）染色体数目暂时加倍 （ ） （8）染色体转变为染色质状态 （ ） A、间期 B、前期 C、中期 D、后期 E、末期 思考题3（植物细胞有丝分裂过程中染色体规律性变化顺序排序） 细胞有丝分裂过程中染色体发生有规律的变化，这些变化的顺序应该是（ ） ①染色质缩短变粗成染色体 ②组成染色体的DNA复制 ③着丝粒分裂，染色体移向两极 ④染色体变细，伸长成染色质 ⑤染色体排列在赤道面上 A、②①⑤③④ B、②③①④⑤ C、④②①⑤③ D、①②⑤③④ 思考题4（画植物细胞有丝分裂染色体数量变化曲线图）（假设2n=4） 思考题5（画植物细胞有丝分裂DNA数量变化曲线图）（假设2n=4） 六、总结高等植物细胞有丝分裂的基本过程和意义 1、分裂间期完成染色体复制，分裂期完成染色体平均分配。 2、保证了子细胞与母细胞中染色体形态结构和数目完全相同。在亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性和连续性。 胡萝卜根韧皮部组织培养实验 七、作业布置 《练习册》P1~2 1、2、3、4、6、9 作业 第一章： 1、教育技术的概念 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用（利用、使用、运用）、管理和评价的理论与实践。 2、现代教育技术研究的形态、研究的任务、研究的对象分别是什么？ 3、现代的教育技术的应用领域 （1）课堂教学 （2）远程教学 （3）自主学习 （4）在职培训 4、当前现代教育技术的实践领域 （1）视听教学 （2）程序教学 （3）系统设计 5、结合自己的经历，你认为教育技术给你的学习产生什么影响？（积极的、消极的） 作业 第二章： 作业 谢谢大家！ 二、应用原则与注意事项 实践表明，生物课堂上合理应用多媒体课件，体现计算机辅助教学的最大优势，实现教学效率的真正提高，认为必须遵循四个原则。 5.5 应用多媒体课件进行 生物教学的设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、根据教学的实际需要安排应用多媒体课件。 生物课堂采用计算机辅助教学，是具有其特有的优势和特点，根本原则是体现其不可替代性。应用多媒体课件目的性要强，要针对教学重点和难点，不能哗众取宠。 2、操作