l一单项选择题1.docVIP

教师心理健康考试答案 29:在心理防卫机制中幻想的作用是 A : 可以使人暂时解除焦虑与痛苦D : 可以是一种使生活愉快的活动 26:教师育人能力一般应包括 A : 育人的态度 B : 育人的知识 C : 育人的方法 D : 育人的效果 21:大量的研究表明，（ ）对未成年子女的心理与行为有重要影响。 A : 父母的文化程度 B : 家庭经济状况 C : 生活环境 20: 教育中最重要的人际关系是C : 教师与学生 11:在马斯洛的需要层次理论中（ ）是最高层次的需要。D : 自我实现的需要 1:学习策略的类型有 D :资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略 2:教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B :任务指向型反思 3:教师的意志表现在： A :有特殊性 4:下面属于教学准备能力C :教学计划、教学总结、教具的准备 5: 健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（ D）方面能保持最佳、最高的状况。D : 社会行为 6: 要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A :在认知方面 7:提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是 A :鲁宾 8:自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C :意志 9:（ ）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。 A :认知策略 10: 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是 A :气质 11:（ ）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。 A :学习策略 12: 受学生欢迎的教师特征有D :以上答案都对 13: 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C :学科知识的学习 14:教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点B :逻辑性 15:天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B :气质 16:运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B :精加工策略 17:压抑是（ ）类防卫机制的形式 A :逃避性防卫机制: 18:转移是（ ）类防卫机制的方式C :攻击性防卫机制 19:学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种C :学校组织环境 20:解决师生冲突的关键是B :教师 21:（ ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。B :气质 22:受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的D :回归 23: “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B :亲子关系 24:健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（）。 A :权利和义务的平等 25:教师与同事交往要做到D :要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾” 26:（ ）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。A :社会适应 27: 做笔记的要点C :提高速度、详略得当、层次分明 、多留空白 、准确记录 28:教师与家长的关系是C :合作关系 29:教学技能的学习包括B :言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、 “三笔字”的书写能力 30:人际关系建立的前提和基础是B :认知 31: 精加工策略主要方式有B : 记忆术、类比 32:心理测验的种类很多，主要分为以下几种A :能力测验 B :成就测验D : 人格测验 33:在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类 A :出于控制的需要形成的人际关系 B :出于包容的需要形成的人际关系 C : 出于感情的需要形成的人际关系 34:攻击性防卫机制的方式有： A :转移D :投射 35当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 A :对抗 B :侵犯行为 C :淡漠退缩 D : 厌世情绪 36逃避性防卫机制有以下形式C :退回 D :潜抑 37:教师的自制性表现为： B :控制和调节情感 C :善于掌握和支配自己的行动 38培养人的适应能力的主要途径有 A :健壮身体及充实知识的储备仓库 B :学会利用工具并加强借具适应的能力 C :加强基础能力及一般能力的培养 D :多参加实践活动 39: 克服“文人相轻”这一弱点应做到 A :要辩证地看待自己已有的成绩 B :要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血 C :要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向 40: 人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( ) 的需