I体育创新课教案.docVIP

室内体育课教案 哈市继红小学 王艳梅 说课教案 教学内容: 1、气体交换站（肺脏功能与健康的简单常识） 2、游戏:比比肺活量 教学任务：1、通过学习使学生初步掌握体育锻炼对肺功能的 影响。 2、发展学生的肺活量及发现问题、解决问题的能力。 3、让学生树立“健康第一，终生体育”的观念。 课题：开发学生保健体育的潜能（保健体育：用自己学到的、了解到的知识，来进行自我锻炼自我保健的体育能力）。 课型：综合型 说课提纲： 在素质教育的浪潮中，人们正在为探索一种全新模式的体 育教学，正在为打破常规，探究新的教学方法而不懈地追求着， 基于以上观念我将本课的说课教案分为五个大面来说。 本课宗旨（指导思想） 针对教材规定的内容及四年级学生的实际情况，从培养学 生的创新精神和实践能力着手，充分挖掘学生保健体育的潜能，培养他们对体育的兴趣及爱好，让他们能够用所学的知识、技术、技能去保健身体，锻炼身体，以达到益智健身的目的，为树立“健康第一，终生体育”的观念奠定基础。 分析学生 我校的体育教学采取的是大循环制，这个学年是我从一年 级带上来的，因此比较了解学生的体育知识、技术、技能情况，根据学生的实际情况我从以下三个方面来分析学生。 学生的个性特征 我校的学生聪明好动，且有一定的想法及个性，他们有极 强的表现欲及参与欲。针对这个特点，我让学生在课堂中充分展现自我，参与知识的研究及探究过程。例如：让学生课前准备有关本次课主题的资料及模型、图片等。其实让他们准备的过程就是他们一种主动参与学习的过程；然后展示给同学，这又是一种展示成果体验成功的过程。这样不仅会增强学生主动学习的意识，也会增强学生的自信心。 、学生现有的知识情况 学生在三年级的健康教育课上已浅显地了解了一些有关肺 脏方面的知识，但对于肺脏的功能及体育锻炼对肺脏的影响方面知识的还不是很清楚。相信通过课前的资料准备，他们会在原来的基础上有一定提高的。但由于学生求知欲不同或学习条件所限，他们对知识的了解程度会拉开当次的，通过在课中的互相交流、讨论及信息的传递，他们会在原有水平上相互逆补、互相促进的。 学生将达到的效果 我校的学生不愿受到拘束，他们象广阔森林中快乐的小鸟，喜欢在辽阔的空间中自由的遨翔。而本次课以学生为主体，以展示能力及探究知识结构的学习形式而制定，相信他们会喜欢这种宽松的学习氛围，这对发展学生的个性及能力会大有益处的。另外也使学生对知识的追求不封顶，培养学生永无止境继续主动学习，继续主动要求教育的现代现念。 剖析教材 现代的体育教材正由以往的竞技体育为培养目标向以保 健体育为教育目标转变，保健体育主要由两个方面组成，一方面为保健常识，另一方面为身体锻炼。由此可见保健常识在体育教学的比重，。而本次课所选的教材内容——肺脏的功能与健康的常识，是体育教学大纲中四年级规定的教学内容，另外肺脏对于我们的身体健康来说也是十分重要的，据世界红十字协会统计，肺癌的发病率仅于胃癌，成为第二位健康杀手，而我们北方又是肺病发病率较高的城市，因此让学生从小了解和掌握肺脏的功能与保健的常识也是十分必要的。这对增强民族的保健意识、促进身体健康也是十分很重要的。 尽管此教材内容在小学体育教学中占有一定比重及地位， 但它与其它具有趣味性的室内课教材内容比起来较枯燥乏味，为了让学生学起来既轻松又有兴趣，我将采用以下教学方法及措施让枯燥的教材学习起来并不枯燥。 教法措施及设想 “质疑”是潜能开发的航标灯，它为潜能开发提供了方向，本次课的教法以“质疑”为一条主线贯彻课的始终。通过教师的诱导、指导、引导、疏导的教学过程，使学生在“质疑”中探究了知识的结构特征，扩展了思维，最大限度地开垦了学生“两耳之间的空间”。 研讨探究—设疑 儿童的大脑是没有被开采的宝藏，如果去挖掘，他们会造 出无价之宝，利用这个特征，也为了培养他们主动学习的意识，课前我让他们去寻找有关肺脏方面的资料、信息。学生是非常喜欢参与这种不受限制的学习方式的（这也是这种学习的过程）。通过寻找，他们会不同层次地了解了有关肺脏方面的知识，根据学生的了解情况，设计相应的问题？让他们不但喜欢学习，而且还懂得怎样地进行学习，使他们的思维更有罗辑性和层次性，这对下面的学习会很有益处的，同时也引发了他们主动研讨探究的学习兴趣。 动手、动脑—质疑 通过教师的“设疑”，揭示了本课的主要内容及重点，然 后教师巧妙地设计相应的解决措施，让他们寻找出解决的办法，真正的验证知识的可行性。例如：通过实验，让学生了解两组学生测试的结果（一组为经常参加运动