I作文备课用纸.docVIP

南望楼小学作文备课用纸（1） 年级 任课教师 时间 作文 题目 写作 目标 写 前 指 导 南望楼小学作文备课用纸（2） 教师 批改 记录 作 文 讲 评 果都镇杜莫联办小学作文备课用纸 任课教师 张向军 时间 作文 题目 二十年后回故乡 写作 目标 1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。 2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。 写 前 指 导 谈话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 大胆想象 想象家乡发生的巨大变化。 想象儿时的小伙伴会是怎样的。 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 二、阅读提示，明确要求 学生默读提示，明确习作要求及内容。 三、小组互说.打开思路 全班交流，教师适时点拨。 四、试写初稿.自行修改 回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用， 要求书写工整，语句通顺。 五、小组评议，互改 小组内互读互改，提出修改建议。 根据同学的建议再次进行修改。 六、 佳作赏评 每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断 教师 批改 记录 作 文 讲 评 一、师总评此次作文的概况 1.优点。 2.不足之处。 3.如何修改。 二、幻灯展示佳作 1.指名读 2.评改：好在哪里？ 3.请小作者读读佳作或其中的小片段。 4.予以肯定、鼓励。 三、投影病文 1.投影病文片段。 2.各抒己见修改作文。 3.读读改后习作。 4.继续修改其他一至三个片段 四、分组互改 1.分配学习小组 2.互相交换评改 a.圈出好词佳句 b.改出不足之处 3.四人再交换改 4.取回自己习作，读读改改。五、再次修改自己习作，师巡视个别辅导 果都镇杜莫联办小学作文备课用纸 任课教师 张向军 时间 作文 题目 写一篇说明文（一件物品） 写作 目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 写 前 指 导 一、创设情景，激发兴趣 1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？ 2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？ 3、游戏激趣“猜物品名称” （1）宣布游戏规则 （2）生生互动，猜一猜物品名称。 （3）小结：猜中或猜不中的原因。 教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点 二、指导观察 ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 三、师生合作，探索表达方法 (1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。 （2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。） （3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 ①默读本次习作的要求，和同学交流一下。 ②确定习作内容 五、作文指导 ①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 ②写说明文常用的方法有哪些？ ③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？ ④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 六、自主习作，教师巡回指导 七、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。 教师 批改 记录 作 文 讲 评 一、谈话导入 二、师总评本次习作情况 优点： 1.能按照一定的顺序去介绍。 2.能很好