第4章课件3分析.ppt

第四章 管理研究的设计 教学目标 掌握管理研究类型及其特点 了解实验研究具有的成分与功能 掌握管理研究设计的步骤和内容 掌握中介变量、缓冲变量等变量的选取 研究结果的分析与总结应注意的问题 了解元分析的特点与步骤 第四章 管理研究的设计 教学重点与难点 研究构思、中介变量、缓冲变量的概念理解 课题选择 第四章、研究设计 　第一节、研究类型 　　 　　?　自然观察 　　　１.个案研究：对单一案例或有限事例所进行的全面、深入和详尽的考察和研究。个案研究还比较重视研究结果对于样本所属总体的普遍意义。 　　　２.抽样调查　 ３.评价： .适用于研究的早期阶段 .这些研究是描述性的，不易做出因果关系推论。 .难以重复研究，再现原有结果。并且容易受到研究者现有的理论假设和其他主观因素影响，出现偏向。 .样本量少，限制了其研究结果的适用性和普遍性。 　相关研究 　　是根据与研究对象有关的各种因素之间的相互　 　　关系就对象特征和行为作出解释和预测的研究. 　　１.研究初期 　　 　　２.相关关系和因果关系 　　 　　３.相关关系有可能还受到其他关系的影响。 ?　实验和准实验 实验：是对环境进行系统的操纵，从而贯彻这种操纵对于行为的效应的研究形式。 准实验；是在现场条件下经常运用的研究设计。 　发展研究 　　 　　　是从事件发展过程研究他们的发展变化、影响事件发展的各种因素及其相互关系。 发展研究的类型 　 　１.纵向研究（longitudinal study ) 是从时间纵深的发展过程来考察研究对象． 　 ２.横切面研究（cross-sectional study) 3.趋势研究（trend study)(预测研究） 第四章 管理研究的设计 第二节 研究的步骤与计划 管理研究一般包括以下步骤：课题与变量的选择，研究设计的确定，研究方法与程序，研究实施，研究结果的分析，研究结果的总结。 第四章 管理研究的设计 一、研究课题的与研究的基本要素 （一）研究课题的选择 管理研究的问题 所研究的管理对象系统、构成要素在新的时空上的特点、状况。例如，反映系统特征的均值。 反映对象系统特征的变量之间关系和变量值演变规律。 第四章 管理研究的设计 变量之间关系的分类1：简单的线性相关关系；复杂的非线性相关关系。 变量之间关系的分类2：（1）相关关系；（2）因果关系；（3）无任何相关关系 第四章 管理研究的设计 基于以上两点产生的改变对象系统的对策研究。 基于以上两点所做的对策研究，可产生许多不同的对策，由于不同对策可行性是不同的，实施方案的效果也是不同的。因此，必须用科学的研究方法对不同实施方案进行研究，从而研究出有效对策。这种科学方法仍然来源于第二类研究，当然必须以第一类为基础。 归根结底，对策研究所使用的方法仍然是第一、二类两种研究方法。 第四章 管理研究的设计 课题选择类型 验证某种理论或为已经建立的理论中未曾回答的问题寻找依据。 澄清某些矛盾的研究结果 。 解决实际生活或工作中的问题。 第四章 管理研究的设计 （研究生）学位论文选题的几种类型 以前被研究过的管理问题或现象，随着时间的延伸，这些被研究问题可能出现新的特点、新的变量之间关系和演变规律。换言之，原来的研究结论在新的时间段面上可能不正确。 例如，由于新技术的变革，使得原来的管理方式、管理理论发生变化；或者由于人的素质和观念的变化导致管理方式和方法的变革。 第四章 管理研究的设计 在某一空间里被研究问题得出的结论，在另一空间里是否仍然成立，或者有什么样的差异？ 这也是有研究价值的问题。 被关注的问题是以前从未被研究过的问题或遗漏的问题。 被研究的问题以前被研究过，但结论是错误的，因此有必要重新研究。 关于“研究方法”的研究。 第四章 管理研究的设计 课题的选择标准 研究的问题应该尽可能地具体明确。切忌大而泛的题目，大而泛容易空洞。 所研究的问题应该涉及两个或两个以 上的变量之间的关系（应该有效标）。 具有通过实际研究解决问题的可能性 第四章 管理研究的设计 （二）研究的基本要素 明确研究目标 确定合适的分析单位 概念与构思 概念是对所观察事物本质的抽象表达。 概念化：人们通过心象形成概念的过程。 构思是由于特定科学研究目的而有意识提出或采用的 概念。构思是科学理论发展的基本成分，理论都涉及 构思。例如，动机可以作为概念，指有目的行为，也 可作为构思，成为动机理论的一个元素。 第四章 管理研