I假如我是汽车设计师.docVIP

第14课 假如我是汽车设计师一、教学目标? ? 1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）? ? 2、激发儿童的想像力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点? ? 重点：能用不同的图形勾画出一两种不同类型的汽车? ? 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征三、教学设计? ? （一)、导入新课? ? ? ? 师：今天，我带来一件礼物。但是需要同学开动脑筋来猜猜他是什么？? ? ? ? ? （拿出象帽子形状的汽车车身卡片。）? ? ? ? 生：帽子、汽车！? ? ? ? 师：看来同学的意见不一样，我再加上一些卡片。（出示车轮卡片）? ? ? ? 生：汽车！? ? ? ? 师：很好，但是这辆漂亮的小汽车完整么？还缺什么？? ? ? ? 生：方向盘、车灯、反光镜。? ? ? ? 师：这样一部完整的汽车就拼出来了。你喜欢程老师的小汽车吗？那么让我们也来学习设计一辆属于自己的小汽车吧。? ? ? ? ? 展示课题：假如我是汽车设计师? ? （二）、讲授新课1、我们的社会在一天天发展，科技在一天天发达，各式各样的汽车层出不穷。让我们来看看我们的身边都有哪些车？（展示幻灯片：客车、面包车、救护车、警车等）? ? ? ? 2、你还知道哪些车？（展示幻灯片：吊车、宣传车、太阳能车等）? ? ? ? 3、这么多漂亮的小汽车看得我们眼花缭乱的。总结：汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 车灯等必要设施。这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。那么，聪明的同学们，你们都知道这些部分都有什么用吗？? ? ? ? ? ? 车灯：照亮前方道路，方便行使? ? ? ? ? ? 方向盘：控制方向? ? ? ? ? ? 轮子：行走? ? ? ? ? ? 反光镜：观察后方，防止交通事故? ? ? ? ? ? ……? ? ? ? 4、分析方法：? ? ? ? ? ? 假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能？? ? ? ? ? ? ? ? 学生思考? ? ? ? ? ? 在图纸上怎样表现出来呢？? ? ? ? ? （比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使他与其他车辆相比起来独特又醒目。）四、学生作业：? ? ? 1、教师启发：汽车给我们带来了方便，但有利有弊。? ? ? ? ? （课件展示：交通堵塞、车祸）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你希望看到这些吗？你能做些什么？？? ? ? 2、布置作业：小提示：? ? ? ? ? ? 可以从功能、色彩上进行改造? ? ? ? ? ? 可以用喜欢的动植物作造型? ? ? ? ? ? 还可在汽车旁写上功能或象征性文字五、学生作业展评 教学内容： 本课教学主要是认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车。 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、指导学生通过想像设计造型和功能独特的汽车。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生的创新精神和集体合作意识，渗透爱国主义教育。 教学重点难点 通过对汽车结构、功能初步认识，指导学生创造性地设计出有新意的汽车。 教学准备： 相关图片、玩具汽车、有关范例、水彩笔、等等。 教学意图： 引导学生主动学习，探究学习，开发学生潜能，启发学生的创新思维，培养创新意识和集体合作精神，教师在充分了解学生现有的认知水平、认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中注重学生激趣导入和集体探究，达到教学目标。 教学流程： 一、引导阶段：激趣引入 师：同学们，随着人们生活水平的提高，大家有没有发现公路上什么比以前多了？（对，汽车多起来了，而且我们不少同学家里也都有了汽车） 公路上的这些汽车多种多样，它们品牌不同、样式不同、颜色也不同，非常漂亮。老师这里有一个停车场，停着许多漂亮的汽车，同学们想参观一下吗？ 生：（想） 二、直观认识，奠定基础 师：好，请同学们看大屏------课件出示汽车图片 （教师对汽车图片进行简单介绍，让学生初步了解汽车的发展及大体构造和不同样式，重点讲解中国吉利—美人豹跑车，渗透爱国主义教育。并指出创新的重要性。） 师：这么多漂亮的汽车，看得我是眼花缭乱。我发现咱们同学的桌上也有不少的汽车模型。下面，咱们小组之间互相看一看带来的汽车，并摸一摸，让汽车跑一跑，观察一下，看看汽车是由哪几部分组成的？他们各是什么形状的？ 三、小组合作，讨论交流 师：好，下面哪位同学代表你们的小组来向大家展示你们小组的成果？ 生：车灯、