《水文测验》教学大纲..doc

《水文测验》教学大纲 一、课程编号：0101006 二、课程名称：水文测验 (Hydrometry) 三、学分、学时：2.5学分； 授课学时：32； 实验学时：12 四、教学对象：水文水资源工程专业本科(四年制) 五、开课单位：水资源环境学院水文水资源系 六、先修课程：英语、数学分析、数学模型、大学物理、水化学分析、计算机基础、水力学、概率论与数理统计。 七、课程性质、作用、教学目标(含知识、能力、素质的要求) 水信息采集学为陆地水文专业的技术基础课之一，包括水信息采集与水文数据处理两大部分。 它的主要作用是使学生掌握水信息采集和水文数据处理的基本概念、基本理论、基本方法和进行基木技能的训练，， 八、教学内容基本要求 1.初步掌握测站布设的基本原理、内容及方法； 2.掌握各种水文仪器(如，， 5.初步了解水信息采集误差的分析。 6.了解实测期以前的水信息采集方法及应用。 7.了解遥感技术及自动遥测技术在水信息技术方面的应用。 8.了解水文信息与水质信息采集的异同点。 九、实践性环节的内容、要求 1．对实验的要求 (1)目的： 实验课为本课程教学中极为重要的环节，通过实验使同学进一步了解各种水信息采集仪器的结构、性能，掌握各种仪器的使用、操作方法，，， (2)要求： 1)同学在实验课之前，， 2)按规定完成实验的任务，有些必须做分析报告的实验每人要完成一份报告； 折装仪器时， 3)实验课， 2．教学实习(结合生产进行) (1)目的： 2)结合水文测站的生产实践，， (2)要求： ， 2)必须掌握基本技能的训练，，，， 3)结合教学、科研进行试验研究。培养分析问题、解决问题的能力； 4)通过实习， 3．课程设计(水文数据处理) (1)目的： 使学生对水文数据处理有一次全面的系统的实践，，， (2)要求： ， 4．对习题或作业的要求 (1)目的： 习题或作业是使学生巩固和加深理解所学的基本概念、基本原理和基本方法，，：， 1)计算正确，， 2)图幅安排合理， 3)字迹清楚， 4)习题安排、习题布置采取下列四种方式： 5)结合讲课布置习题。 6)设习题课， 7)结合课程设计布置。 8)部分习题可在教学实习中完成。 十、多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时(或学时比例) 采用Authwere 7.0 软件平台制作的多媒体教学课件，Windows 2000或XP支持即可。约75％内容需要使用。 十一、教材及参考书 英语教材：Xie Yuebo，《Collection of Water Information and Data Processing》，自编教材，第二版，2004.03。 中文教材：谢悦波，水文测验学，国家“十五”重点教材，待出版。 参 考 书： 水利部水文司，水文测验规范，南京，河海大学出版社，1994.7 水利部水文司，ISO标准手册16， 92.8 水利部水文司，水环境监测规范，北京，中国水利水电出版社，1998.11 詹道江，叶守则合编，工程水文学，北京，中国水利水电出版社，1999.11 水利部水文局，，， 1987.12 ，，， 1986.11 ，，，， 1989.793.4 林传真、舒大兴参，，，， 1992.5 WMO， Guide to Hydrological Practices， Vol.1， Data Acquisition and Processing， 87.11 WMO， Guide to Hydrological Practices， Vol.1， Analysis， Forecasting， and other Applications， 88.4 长委水文局，水文测验学术讨论会论文选集，贵阳，贵州人民出版社，1983.7 长委水文局，水文测验误差研究文集，贵阳，贵州人民出版社，1984.6 长委水文局，水文测验误差研究文集 (二)，北京，学术期刊出版社，1987.10 (15) 詹道江、谢悦波合编，古洪水研究及应用。北京，水力电力出版社，2000.10 十二、考核方式 考试。 十三、教学大纲说明 (说明包括：课程的重点、难点,与其他课程或教学环节的分工和联系,以及其他要说明的问题。) 大纲中包括必修和选修两部分：1至7章为必修课内容，3.8章为选修内容。 1. 绪论 扼要的阐述水信息采集的任务、工作内容、发展概况，使同学明确本课程的研究对象及在国民经济建设中的作用，2. 水文测验站网及测站 (1)水文站网、水质站网一一讲清“测站”与“站网”两个慨念(及其区别与联系)，， (2)水信息采集河段选择与