农村教育现状调查报告 农村幼儿园转岗教师培训现状调查分析.doc

农村教育现状调查报告 农村幼儿园转岗教师培训现状调查分析 农村幼儿园转岗教师培训现状调查分析 作者：李岩 胡喜鸣 来源：《教师·上》2015年第05期 摘 要：本文对来自湖南省长沙市各区县参加“国培计划（2013）”——长沙市农村幼儿园转岗教师培训的320名学员进行了培训现状的调查，调查内容主要包括：基本信… 幼儿教育现状分析及发展对策 作者：张淑华 来源：《博览群书·教育》2013年第07期 摘 要：学前教育是基础教育的有机组成部分，是终身教育的起点，对人一生的发展有着非常重要的作用。本文根据我国幼儿教育发展的状况，谈谈自己的看法。 关键词：幼儿教育；现… ··································· 煤矿安全培训专项督查 煤矿特种作业人员抽考试题（1） 闭卷90分钟 二、单选题（每题2分,共10分） 1、煤层厚度为1.2m的煤层是（ ）煤层。 A、薄 B、中厚 C、极薄 2、… 农村幼儿园转岗教师培训现状调查分析 作者：李岩 胡喜鸣 来源：《教师·上》2015年第05期 摘 要：本文对来自湖南省长沙市各区县参加“国培计划（2013）”——长沙市农村幼儿园转岗教师培训的320名学员进行了培训现状的调查，调查内容主要包括：基本信息、培训意向与动机、目前接受培训最大的困难、培训内容、培训方式和培训评价六个方面。最后根据培训现状分析，提出四点建议：一、加大政策支持力度；二、调整培训内容；三、改革培训方法； 四、加强培训管理。 关键词：农村；幼儿园转岗教师；培训；现状；分析 一、调查目的 为了贯彻落实中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（国发〔2010〕41号）“重点发展农村学前教育”政策精神，以及《2011—2014年幼儿教师国家级培训计划湖南省实施方案》，客观了解湖南省长沙市农村幼儿园转岗教师培训现状及存在的问题，帮助教育行政部门、培训机构和幼儿园管理者进一步明确农村幼儿园转岗教师培训工作重点，制订有针对性的培训方案，采取有效措施，使转岗教师的培训真正收到实效。让农村转岗教师能够学习幼儿教育基本知识与技能，掌握学前儿童身心发展与教育基本规律，形成对幼儿教师职业的正确认识，克服新角色定位带来的心理障碍，迅速适应岗位要求，成为基本合格的幼儿教师，促进转岗教师专业发展和农村幼儿园教育事业的发展。 二、调查对象 本研究主要针对来自长沙市各区县农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的“转岗教师”和非学前教育专业的高校毕业生以及农村中小学合校并点后拟从事幼儿教育的“转岗教师”进行调查，调查样本选取的是参加2013年长沙市幼儿园转岗教师国家级培训的320名学员。共发放调查问卷320份，收回有效问卷312份，有效回收率97.5%。 三、调查方法 本研究采用调查问卷法和访谈法为主要方法。调查对象匿名填写调查问卷。问卷根据培训进度分为：前期问卷、中期问卷和后期问卷。前期问卷了解转岗教师基本信息、培训需求；中期问卷了解培训中对教学和管理的感受，以便通过问卷调整培训内容和方法；后期问卷了解整个训后的满意度和培训效果，以便确定培训内容和培训模式。访谈法通过分层选取对象座谈进行深层次了解。此外，还通过已参加过培训的转岗教师自评总结、学习成果、论文、训后跟踪等进行综合分析研究。 四、调查结果及分析 （一）基本信息 农村幼儿园转岗教师的基本信息包括性别、年龄、教龄、学历、职称、担任职务、参加县级以上培训次数、参培原因等。 长沙市幼师国培转岗教师培训 参训学员基本信息表（312人） 从表中可以看出，在幼儿园转岗教师整体中，将近70%以上转岗教师为年轻教师（30岁以下），全国幼儿教师教育委员会副理事长刘明远认为，由于幼儿园课程以游戏与活动为主，幼儿园教师的年龄与学科应以年轻、人文、艺术为主，转岗教师一般不宜超过35周岁。从调查结果看，长沙市幼儿园转岗教师年龄结构合理。 我国《教师法》（1993）第十一条规定，“取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校及其以上学历”，我国把中专学历作为幼儿教师入职的最低学历标准，可以看出在参与调查的幼儿园转岗教师中，高中学历占24.36%，大专以上学历只有18.59%，整体学历偏低，这与长沙市学前教育事业发展要求有一定差距。 有无教师资格证体现了转岗教师是否具有作为教师的基本条件与资格，然而从调查结果显示，长沙市将近有三分之二的农村幼儿园转岗教师没有教师资格证，百分之九十以上老师没有评定职称，长沙市农村幼儿转岗教师学历与职称亟待提升。 （二）培训现状 本研究将从培训意向与动机、目前接受培训最大的困难、培训内容、培训形式、培训评价等五个方面呈现长沙市农村幼儿园转岗教师培训现状。 1. 培训意向与动机 培训意向与动机反映