I三年级下年月日.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 教案设计 年 月 日 单位：天津市和平区逸阳梅江湾国际学校 姓名：刘婷 通讯地址：天津市和平区常德道30号 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、课时：1课时 3、学生课前准备：搜集生活中有关年月日的信息。 二、教材分析 1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第46—49页《年月日》单元中的例1和例2。 2、内容分析：时间单位是较为抽象的计量单位，年、月、日是在学生学习了认识钟表，了解了时、分、秒之间关系的基础上学习的。年、月、日既是生活味很浓的数学知识，又包含着奥妙无穷的规律，反映了宇宙时空的变化。因此教材中选取了和学生生活密切联系的素材，从学生熟悉的有意义的日子引入，教师要充分利用年历、网上资源，引导学生观察，比较、发现规律，理解一年或者一个月的时间有多长，进而利用规律解决生活中的问题。 3、学情分析：学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，随着学生生活经验的丰富，年、月、日方面的知识越来越多的出现在他们的生活和学习中，孩子们已经积累了一些年、月、日方面的感性经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此要充分利用学生已有的经验，为学生搭建自主学习，合作交流的平台，发现规律，掌握知识，发展能力。 三、教学课题： 教学目标： 1、知识目标： （1）充分利用学生的生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。 （2）在观察、分析过程中，知道大月、小月，了解平年、闰年的知识，探究判断平年、闰年的方法。 2、能力目标： 通过观察讨论、自主探索，培养学生的观察、分析、判断和推理能力。 3、情感目标：感受年月日知识的现实价值，渗透爱国主义情感。感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。 教学重点：获得较长时间观念，即年、月、日的认识。 教学难点：发现并掌握平闰年的判断方法。 教学具准备： 教具：多媒体课件，若干台能上网的笔记本电脑 学具：不同年份的年历、2001年—2012年2月份汇总表 四、教学思路及教学方法 从学生的生活经验和已有的知识出发，选择贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：中华人民共和国建国、奥运会开幕等日子，创设生动有趣的情境。之后利用年历和月历组织、引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，让学生初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。进而引导学生思考为什么闰年比平年多一天？为什么1800年是平年？让学生在互联网搜索中的到答案，感受信息搜索、筛选和分享的乐趣，使学生的学习活动成为生动活泼的、个性化的过程。本课的教学方法是自主探究与合作交流相结合，设计分为以下几个方面： 一、创设情境，揭示课题 二、观察年历，自主探索新知 1、观察年历，认识大月、小月。 2、认识平年、闰年及判断方法 三、分层练习，巩固新知 四、总结评价 五、网上学习，拓展延伸 五、教学过程 一、创设情境，揭示课题 师：国际劳动节是每年的几月几日？（2010年5月1日） 其实还有许多值得我们记住的有意义的日子。 【百度视频】/show/RF6KYc0qgaUZOePr.html （开国大典片段） 师：这段录像表现的是什么？（开国大典）谁知道，新中国是哪年、哪月、哪日成立的？ （1949年10月1日） 【百度视频】/v_show/id_XODc1MDkxMDA=.html （奥运会—击缶） 师：北京奥运会在什么时候开幕的？（2008年8月8日） 师：这就是刚才那几件重大事情发生的时间，看一看他们有什么共同的特点？ 年、月、日同时、分、秒一样，也是表示时间单位。 这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。 二、观察年历，自主探索新知 1、观察年历，认识大月、小月。 师：如果我要想知道某一天是几月几日，我们要看什么？（年历） 看看你们准备好的年历中，哪一天你最喜欢？用笔在年历上圈一圈，和你的同位说一说。 师：看起来一年之中有很多我们喜欢的日子，我们再来看看从年历中你还能发现什么？小组内互相说一说！ 汇报： （1）一年有几个月？ （2）每个月的天数一样吗？分别有多少天的？哪几个月有31天？哪几个月有30天？ 习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月叫做小月。 （3）同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ （4）合在一起是几个月？同学们刚才说一年有12个月，怎么还少一个月呢？是几月？ 看来2月既不是大月也不是小月，它比较特殊，给二月起个名字叫特殊月。 （5）怎样才能很快地记住哪几个月是大月？你有没有好的方法呢？师介绍儿歌和拳头记忆法 （6）游戏：如果老师说的是大月男同学起立，要