实现化学课堂教学“生活化”..docVIP

实现化学课堂教学“生活化” 摘要：本文阐明了在初中化学教学中实施教学“生活化”的重要性，结合教学实践叙述了实施化学课堂教学“生活化”的几点做法，小结了该项实践中取得的一些收获。本文的观点和做法对当今的化学课堂教学起到一定的借鉴和参考作用。 关键词：化学教学 生活化 提高能力 全日制义务教育化学课程标准要求：教师在教学中注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题[1]。能否落实课标的要求，切实提高学生的整体素质，初中化学作为入门化学，教师起到很重要的指引作用。在几年的化学教学生活中，本人一直坚持实现化学课堂教学“生活化”。下面就其重要性和一些做法及成果进行阐述。 实现化学课堂教学“生活化”的重要性 1、是提高学生素质的需要。学生学习理论知识最终是要应用到现实生活中去的，这种教学？够让学生了解化学源于生活，用于生活，高于生活。这种教学促使学生科学素质的培养。 2、是提高学生能力的需要。学生的学习兴趣很重要。而这类教学让学生不断地关注生活，关注身边的问题，从实际出发，学生是感觉很有趣和很有用的。学生会积极地去发现问题，解决问题，这就不断提高了学生应用知识的能力。为其终身学习能力的培养打下了基础。 3、是社会发展的需要。世界性的三大社会问题人口激增环境污染能源短缺2、提高了学生的动手能力。平时注重学生动手能力的培养。下面是2006届学生的小制作展示。正是注重了这些能力的培养，在2007年广州市白云区青少年科技创新大赛中，本人指导的“可变方向的扫把”获得二等奖；“多功能拐杖”获得三等奖；“关于牛奶对中学生健康的调查和研究” 获得三等奖。 3、提高了学生的解题能力。从2003届开始本人任教班级中考化学成绩都超出广州市的平均成绩。 4、提高了学生的环境意识。每年都组织学生进行有关能源问题，白色污染问题，水质污染问题的调查。下面是一些调查报告展示： 图片5、6（略） 化学课堂教学“生活化”让学生从知识走向生活，在生活中学习知识，既提高学生学习化学的兴趣，又让学生保持探究的渴望。真正培养出具有一定科学素养的学生，为其终身学习能力打下基础。 参考文献：[1]《全月制义务教育化学课程标准解读》 教育部基础教育司 组织 化学课程标准研制组 编写 湖北教育出版社 2002年6月第一版。 [2]《义务教育化学新可能教学问题解决方案》 主篇：王祖浩 余惠文 广西教育出版社 2006年1月第一版。 2008.4.22. 6