一二年级综合实践活动课..doc

一二年级综合实践活动 打 电 话 教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程： 一、激发兴趣，引入正题 师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答…… 3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。 ? ? 小小医院 教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。 进行体验于实践。设计下面几种情况： 医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间…… 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，…… 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫…… 医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题…… 对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。 3、议一议。 针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。 三、活动评价。 在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。 四、活动延伸。 在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。 ? ? ? 给动物找家 教学目标： 1、培养学生热爱大自然的好习惯。 2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。 3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。 教学重点、难点： 激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。 教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程： 一、? 组织教学 1、听音乐学小动物飞。 2、师生问好。 二、动物模仿秀 1、?揭示课题。 师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？ ??? ??? 今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。 板书：给动物找家 ?2、游戏：动物模仿秀 1）猜一猜：我喜欢什么动物？ ?师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？ 方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评， 谁模仿得最像？（评出几名小小表演家） 2）唱一唱：小青蛙找家。 师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？ 师师范，让小朋友熟悉旋律。 学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。 集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。 三、创：给动物找家 1、猜一猜：老师请来了哪些动物？ 师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？ 出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？ 2、分别出示图1—6： 这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？ 抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。） 师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？ （说