I六年级思品上册课导学案.docVIP

第1课：我的课余生活第一课时目标：1、懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。2、乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。3、要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。过程：（一）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？ （二） 　　1、小辩论辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的。(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。 学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。　在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。小调查1）、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？2）、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？（四）小设计1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。 第二课时目标：1、懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。2、追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。3、学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。过程：（一）同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。4、集体帮助再次修改方案。（二）开展辩析活动我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。开展讨论活动1）、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？（）课后延伸请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。 第三课时目标：1、了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。2、在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。3、能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。过程：（一）　　1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。（二） 　　１、开展交流活动1）、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。请每组推选一名代表，向全班做交流发言。：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？开展辩论活动1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由辩论围绕的主题是：（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘　。请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》（）开展设计活动玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？