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利用数形结合法巧解疑难问题 数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系和直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”的形式把抽象思维和形象思维进行结合，达到复杂问题简单化、抽象问题具体化目的从而优化解题途径。现就利用表达式的几何意义，使用数形结合方法解决一些不容易入手的或计算量大的问题进行总结，望对学生掌握数学学科的解题技巧有帮助。 例题1：函数的值域是， 这是一道2007年高考摸拟考试选择题的压轴题，不易入手，学生往往想到用求导的方法去求函数的值域，但求导过程很复杂；若利用几何性质，使用数形结合方法分析，则解题思路清晰，可以化繁为简。 利用函数的几何意义: 可看为X轴上上的一个动点到定点和的距离之差，即 而，同时考虑函数的定义域， 因此得： 所以函数的值域是 例题2：定义在R上的函数满足 ，为函数的导函数，已知 函数的图像如图所示，两个 正数满足，则的 取值范围是： 这是一道西安市八校联考试题，学生摸不着头脑，不知道题设与结论之间有什么联系，但用的几何意义，则不难理清解题思路。 看成过点与点的直线的斜率 当时，，所以当，为增函数 ， 由此得约束条件 分别以横轴、纵轴建立直角坐标系， 画出可行域为， 则可看成可行域内任意一点与点连线的斜率 取值范围为 例题3：关于的方程的三个实根可作为一个椭圆、一个双曲线、一个抛物线的离心率，则的取值范围是： 此题的构思与前题是同一思路，利用方程实根的取值范围确定的取值范围，则的几何意义就是坐标平面上动点与定点连线的斜率，但与前题的区别是多了一个待定系数 由题意知：方程的三个实根，， 令 因此：，是方程的两根 分别以横轴、纵轴建立直角坐标系， 画出可行域则表示： 可行域内的点与点连线的斜率k 例题4：已知三角形，如果对一切实数 都有，则三角形一定为: 这是一道2009年郑州市高中毕业班质量预测卷选择题的压轴题，是有关向量方面知识的试题。初看不知如何着手，但若用几何意义去分析，用数形结合法，则易知答案。 表示，其中点在直线上， 要使：,即 只需： 所以三角形为直角三角形。 例题5：（2007，湖南理 9） 设 、是椭圆的左右焦点，在右准线上存在一点使的中垂线过点，则该椭圆的离心率的取值范围是（ ） 解法一、 令 由, 得 即 ，又 解法二： 的中垂线过点 在中， 即 ，又 例题6：设 、是双曲线的左右焦点，在右准线上存在一点使且，则该双曲线的离心率为（ ） 解法一： 令，由,得 又 即 在中， 解法二： 由得点P是以原点为圆心、OF1为半径的圆与右准线的交点 P点纵坐标为 以后方法同上。 通过以上几个例题的分析可以看到，在处理疑难数学问题时，合理的使用数形结合法，能快速的找到问题的破解方法，同时也能减少计算量。 · · P· Y X O X 0 Y A(0,4) B(2,0) a P(-2,-2) O b b a o A(-2,1) A B C F M O Y X P N Y X F1 O F2 P