三年级人文与社会..docVIP

课 题 第一课 美丽的天鹅 主备教师 授课教师 课程来自 人文与社会 授课时间 教学目标 了解黑龙江省版图的地理位置、来历、意义。 教 学 流 程 一、导入 我们从小唱着家乡的歌，喝着家乡的水，家乡的一草一木都是那样亲切。让我们一起来看看美丽的家乡吧！ 二、授新课 1、看地图，找家乡。我们的家乡在祖国的东北角。 2、读知识窗，了解黑龙江省的一些常识。 3、描轮廓，绘家乡。 三、拓展 我经常看黑龙江卫视，发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这是为什么呢？ 补充或创新 板书设计： 第一课 美丽的天鹅 1.地理位置 2.来历 3.意义 课后反思： 课 题 第二课天鹅在飞翔 主备教师 授课教师 课程来自 人文与社会 授课时间 教学目标 了解黑龙江的骄傲。 教 学 流 程 一、导入： 富饶、美丽的黑龙江是令人神往的地方，这只美丽的天鹅，正在中国的东北边陲展翅飞翔。 二、授新课： 1、说一说：你了解的黑龙江。 2、知识窗：读一读，你知道了什么？ 3、生机勃勃的天鹅：冰雪节、双峰林场、哈尔滨啤酒、哈尔滨之夏音乐会。 三、拓展： 以《我的家乡》办一份手抄报，宣传一下我的家乡。 补充或创新 板书设计： 第二课天鹅在飞翔 冰雪节、双峰林场 哈尔滨啤酒、 哈尔滨之夏音乐会。 课后反思： 课 题 第三课这是我的家 主备教师 授课教师 课程来自 人文与社会 授课时间 教学目标 了解家乡的“成员”、家乡的宝贝等等 教 学 流 程 一、导入： 继续了解我的家乡——黑龙江。 二、授新课： 1、细说我的家。 （1）我的家太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。 （2）我的家在湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。 （3）找一找：你的家在黑龙江省的哪个地区？ 2、我“家”的成员。 （1）说一说：我“家”中的了不起的成员。 （2）想一想：我应该为“这个家”做些什么呢？ 3、我家的宝贝。展示“东北三宝”。 三、拓展： 为“我的家”画一幅画。 补充或创新 板书设计： 第三课这是我的家 中国的东极 北方绿宝石 课后反思： 课 题 勇敢的黑龙 主备教师 授课教师 课程来自 人文与社会 授课时间 教学目标 了解黑龙江名字的由来。 教 学 流 程 一、导入： 黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。 二、授新课： 1、教师讲这个美丽的传说。 2、知识窗：了解黑龙江这条河。 3、大庆名称的来历。 三、拓展： 1、地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的由来呢？ 2、搜集一下家乡的民间传说。 补充或创新 板书设计： 勇敢的黑龙 1.一个美丽的传说 2.大庆名称的来历 课后反思： 课 题 天鹅项下的明珠 主备教师 授课教师 课程来自 人文与社会 授课时间 教学目标 了解哈尔滨的工业成就。 教 学 流 程 一、导入：同学们知道我们省的省会是哪里吗？ 二、新课： 1、特殊的地理位置： （1）、学生自己读书，了解哈尔滨特殊的地理位置。 （2）、讨论：哈尔滨还有一些雅称，你知道吗？ 2、哈尔滨的城市标志： 圣索菲亚教堂、龙塔、防洪纪念馆。 3、哈尔滨的工业：你知道哈尔滨有哪些著名的企业吗？ 4、著名的冰雪文化：介绍和描述你知道的哈尔滨国际冰雪节。 三、拓展：课后查一下你的家乡有哪些标志性建筑？有哪些著名的企业？ 补充或创新 板书设计： 天鹅项下的明珠 1、特殊的地理位置： 2、哈尔滨的城市标志 3、哈尔滨的工业： 课后反思： 课 题 黑龙江人的性格画像 主备教师 授课教师 课程来自 人文与社会 授课时间 教学目标 了解黑龙江人的各种性格。 教 学 流 程 一、导入： 你想了解黑龙江人的性格特点吗？ 二、新课： 1、豪爽的黑龙江人。 你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？ 2、热情善良的黑龙江人。 3、坦诚实在的黑龙江人 对黑龙江人的坦诚实在你有什么看法呢？ 三、拓展： 黑龙江人的性格好的方面是什么？不好的方面是什么？ 补