第9章问题解决与创造性王分析.pptVIP

“教育课程的重要的最终目标就是教学生解决问题——数学和物理问题、健康问题、社会问题以及个人适应性问题”。 ——加涅 第九章 问题解决与创造性 第一节 问题解决概述 第二节 创造性及其培养 评价目标 识记：问题、问题解决、功能固着、创造性、发散思维等基本概念。 理解：创造性的基本特征。 运用：结合实例分析培养问题解决能力的有效措施、培养创造性的有效措施。 名人观点 爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 杨振宁：“问题提得好，等于创造完成了一半”。 你认为什么是问题？ 第一节 问题解决概述 一、问题及其分类 （一）问题的界定 1、含义 问题——给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 2、构成（三个基本成分） ①给定信息（或给定条件）：这是一组有关问题的条件的描述，即问题的起始状态。 ②要达到的目标：即问题要求的答案,即问题的目标状态。 ③存在的限制或障碍：起始状态到目标状态之间不是直接的（障碍） ，必须通过一定的认知活动或思维活动才能找到答案。即问题的中间状态。 问题构成（图示） 打一字谜 “明月松间照，清泉石上流” （出自唐代诗人王