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I中国古代经济史专题农业发展史专题复习教案
中国古代农业发展史专题复习教案
一【命题趋势和理念】
二【知识梳理与整合】
三【重难点探究】
四【高考仿真体验】,如有时间还可将
五【古今中外知识链接】
首先让我们谈谈高考命题趋势和理念
一【命题趋势和理念】
随着课改的展开和深入,积极采纳新史观对史学进行研究已成为一种潮流,这对近年来文综高考产生了重要影响,出现了一批以新史观为价值取向的高考试题。 着眼于史学新观念来设计题目,已成为近年高考文综命题的一大趋势。所以我们也应该用新史观来指导我们的历史复习
近年来的史学范式(新视角,新理念):文明史观、现代化史观、 整体史观(全球史观)、社会史观、唯物史观,其中我们重点应注意文明史观、现代化史观、 全球史观。
1. 文明史观认为:
人类历史从本质上说是人类文明发展史,人类创造积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。按纵向可分为农耕文明和工业文明,按横向可分为政治文明、物质文明和精神文明。
2. 整体史观:
将人类社会的历史作为一个整体来看待(又称全球史观)。它从世界历史的整体发展和统一性考察历史,认为人类历史的发展过程从分散向整体发展转变的,这一转变开始于 ? 新航路的开辟 。
3. 现代化史观认为:
现代化进程一般指在生产力发展和科学技术进步推动下,人类从传统农业社会向现代工业社会转变的历史过程,主要包括经济 工业化和机器化 、政治民主化和法制化、思想文化的科学化和大众化等。
4.社会史观从社会的角度观察历史,着重分析研究广义的社会问题,主要指政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题,包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。
5.唯物史观认为:
人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核心的,但同一性质和水平的生产力可能与几种不同的生产关系相适应。
(如农业生产力可能导致奴隶制生产关系,也可能导致封建制的生产关系,还有可能导致既包括奴隶制因素、又包括封建制因素的生产关系;同样工业生产力可能导致资本主义的生产关系,也可能导致社会主义的生产关系,还有可能导致既包括社会主义因素、又包括资本主义因素的生产关系。)
因此古代经济史我们可以从文明史观等角度的来复习,经济史总的概括为农业文明和工业文明
二【知识梳理与整合】
中国古代农业文明的发展,主要包括:中央政府出台的促进农业发展的措施、农具的变化(农业生产力)、
农作物的培植、推广和引进、重要水利工程和大江大河的治理、土地制度和赋税制度等问题
一).历代调整经济的政策和措施
①春秋时期齐国 管仲改革内政,发展生产 。
②战国时期秦国商鞅奖励 商鞅奖励耕战,限制工商业发展,禁止弃农经商 。
③秦朝:实行土地私有制,按 亩纳税,统一度量衡、货币、车轨、驰道和邮驿 。
④唐:轻徭溥赋,实行 均田制和租庸调 制,保证农民得到一定 土地和生产时间 。戒奢从简;武则天重视农业,唐玄宗大力发展生产。”,雍正实行 “摊丁入亩”和“地丁银” 制度。
⑦历代封建王朝还大力推广推行奖励 垦荒 政策,在一定程度上提高了土地资源的利用率。封建国家还编纂农书,推动农业耕作技术的提高。
各封建王朝通过上述措施,在一定程度上减轻了农民的负担。保证了农民占有少量土地,保证了农民的生产,时间调动了农民的生产积极性;满是足了农业对劳动力的需求;缓和了社会矛盾,为农业发展营造了稳定的社会环境。促进了社会经济的恢复和发展;为封建国家的强盛奠定了基础。
二) 生产工具
1.商周时期使用的农具,绝大部分是木、石和骨、蚌所制,仅极少量 青铜 农具。
2.春秋时期,铁农具开始出现。战国时,铁农具使用范围扩大。铁器时代的到来,标志着我国生产力的显著提高。
春秋战国时期,开始使用牛耕并逐渐推广;中原地区普遍用 桔槔 来灌溉农田。
3.三国时,魏国发明家马钧改进了 翻车 。
4.唐朝时,创制了 曲辕犁和筒车 。
三)水利工程
1.春秋时期:楚国 芍陂 ,吴国 邗沟 。
2.战国时期:都江堰、郑国渠。
3.秦朝:灵渠。
4.隋朝:开通大运河。
四)农作物种植和推广
1.商周时期,已经种植“五谷”。
2. 西汉 时,西域的葡萄、石榴、苜蓿、胡豆、胡麻、胡瓜、胡桃等陆续移植内地。
3.明清时期,棉花种植由江南推向 江北 。明代由国外引进的高产农作物新品种玉米和甘薯 ,在清代不断推广种植。清代前期, 棉花、蚕桑、茶叶、油料 等经济作物的种植面积都扩大了,还建立了一些 专业生产 区域。
五)生产技术和经验
1.商周时期,人们已懂得施用 粪肥、草木灰和绿肥 。
2.春秋战国
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