三年级科学练习三年级科练习.docVIP

　1、科学就是提出问题，并想办法解决问题。科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的。　　2、小鸟、虫子、树木、花朵都是有生命的，它们的共同特征是：都能长大、都能繁殖、都要吃东西、都要呼吸、对刺激都有反应。　　3、植物的共同特征是：能生长发育、会繁殖、能制造养料、能适应生活环境。　　4、动物的共同特征是：能生长发育、会繁殖、能运动、会对外界刺激作出反应、能适应生活环境。蜗牛靠腹足运动，爬过的地方有粘液。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有六只脚。　　5、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开 水。我们能保持正常体温也多亏了水，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。　　6、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。　　7、水是一种没有_颜色、没有味道、没有气味、会流动的透明物体。水沿着有空隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。水的表面有一种互 相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。把糖放入水中，糖块就不见了，而水却变甜了，这种现象就是溶解。水能溶解很多物质。水还有浮力， 压力。　　8、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川和地下暗河。地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。　　9、在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，它们是天然材料。如：羊毛、木材、石料等。有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，叫做人造材料。如：纸、铁、玻璃、塑料等。　　10、造纸术是我国古代的四大发明之一。纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸，为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。研究纸，可以从结实程度、表面光滑程度、吸水性、透明度等方面进行。　　11、比较棉布和尼龙的不同，可以从结实程度、燃烧后的气味、吸水性等方面进行。　　12、金属的性质是：有光泽、能导电、会传热、具有延展性。　　13、塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。　　14、我们可以在仔细观察周围事物时提出问题、对一些流行的说法提出怀疑、在科学小制作的过程中提出问题。　　15、如何寻找问题的答案:1.到图书馆或上网查资料。2.自己通过观察和实验找答案。　　16、如何选择能研究的问题：1.多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。2.多提与科学知识有关的问题。3.多提不涉及复杂知识的问题。4.想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。　　17、观察动物使用过的工具有 放大镜、玻璃管、镊子。观察你自己的手，写出三个特点 白、 光滑 、手指长 。在校园里，我发现了蜜蜂、_蜻蜓_ 、_燕子、 蚯蚓 等生物。你家里的物品由多种材料制成，这些材料有木料、塑料、 铁 。 ? 1、天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。 2、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水———雨、雪、冰雹等，可以预测出未来一段时间的天气变化。 3、 天气特征主要包括：云量、降水量、气温、风速和风向。 4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 5、在天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、和降水量、风速和风向。 6、“日期—气温”柱状图，专门用来记录每天的气温。 7、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。测量气温应选择阴凉通风处。 8、在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速，0极无风（旗子不动）， 1极微风（旗子微动），2极大风（旗子展开）。 9、风向是指风吹来的方向，通常用8个方向表示，分别是东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。东南风是指由东南向西北吹来的风。 10、风向可以用风向标来测量。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 11、测量天气用到的简单的仪器有：温度计、风向标、风速仪、雨量筒。 12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器，气象学家通常把风速记为13个等级。风速等级是由风速仪测定的。 13、降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据，降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。 14、人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。当天空