试论工艺美术教育与职业教育的关系.docVIP

试论工艺美术教育与职业教育的关系 职业教育的概念是在九十年代初期才被正式提出来的，是我国教育产业与国际接轨的一个重要方面。 一、职业教育的培养目标决定了它的基本模式 高等职业教育的培养目标是能够从事熟练技术的应用和运作、实践能力强、岗位工作适应性强的面向生产、建设、管理和服务一线的高级技术应用型人才。 以上这些构成了职业教育的基本特征。 建设一支“双师型”的教师队伍，以适应社会需求为目标，以培养高等技术应用型人才为根本任务； 坚持学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合的人才培养的基本途径。 学生的知识、能力、素质结构以技术应用能力为主要培养方向；强调实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学 计划中占有较大比重，使毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、综合素质高等特点； 为了达到这样的教育目标，必须具备以下三个基本要素： １、建设一支高素质的“双师型”师资队伍 为了完成这样的教育目标，必须建设一支高素质的教师队伍。这种高素质不仅表现在要求有较高的学历层次，更重要的是要有专门技能，要有比较丰富的实践经验。这也是职业教育的师资与普通教育的师资相区别的重要之处，也就是所谓的“双师型”师资。 为了加强师资力量的建设，职业学院一般要采取多种手段并举，积极引进高学历人才，对现有的教师队伍进行培训，同时面向社会、企业聘请高级工程师、高级技师作为学院的客座讲师。一些高职院已经通过实践证明了，这种方法很实际，也很实用。它不但充分利用了社会企业的技术力量为教学服务，同时，更重要的是把产业中的最新的实际操作理念和先进的实用技术引入教学过程，保证了教学与社会科学技术、生产实践同步，更加切实的解决了学生的学有所用的问题。 2、建立先进的实习实训设施设备。 高职教育的特点是理论与实践的紧密结合，而且，往往这种结合是很直接的，有些专业甚至无法将理论教学与实践教学绝对分开来进行，教学中需要大量的实践活动。按照国家教育部有关的职业教育的要求，理论教学与实践教学课时比应为１∶１的关系。因此，加强实践教学环节，建立足够的实习、实训教学场所、基地，建全先进的实习、实训的设施、设备是发展职业教育的必要条件，是提高职业教育的教学质量的关键，也是职业教育区别于普通教育模式最重要的特点。因此，职业教育学院的实习、实训条件的建设至关重要，一些实力较强的职业技术院校都在这方面投入了大量的资金和力量。许多院校，在创造实习实训条件的工作中，在教学资源不足，资金紧缺、场地紧缺的条件下，创造性的开展工作，积累了很多成功的经验，比如积极建立校企结合的教学模式，一方面为学生的全面、实际的实习创造条件，另一方面也为企业对口培养了有用的人才。实践证明这种做法是深受学校、企业和学生欢迎的好办法。 3、树立超前的办学理念　先进的管理机制 以高职教育特征为基础，职业教育的质量概念，便是挖掘职业教育的市场功能，以就业率高低为最终的质量标准。有人甚至提出了“定单式”教育。就是瞄准市场需求，彻头彻尾的为经济建设服务。 职业教育的基本特征和它的质量标准决定了职业教育必须坚持超前的办学理念和先进的管理机制。这种“超前的理念”和“先进的机制”主要表现在以下几个方面： ①转变办学思想，使教育适应市场经济发展的需要； ②以社会需求为导向，以职业岗位技能规范为指导思想，建立开放的教学体系； ③充分利用社会资源，拓展教学的空间，实行产教结合、校企挂钩、联合办学； ④专业设置不但要紧跟社会经济发展的形势，而且要根据社会发展形势及行业需要强调专业设置的导前性； ⑤加强教学管理环节改革，建立以能力考核为主，常规考试与技能测试相结合的考试制度，实行学分制学籍管理等等。 现在的国际经济的发展已经进入了信息时代，世界每天都在发生着日新月异的变化，职业教育必须时刻关注这些变化，使职业教育始终与时代同步。 二、工艺美术教学特殊性，印证了职业教育的基本模式 职业教育的模式问题，曾经是捆扰教育行政管理部门的一件大事。忽一日，某职教处长来到某工艺美术学院，看到了展厅中学生们自己动手制作的各种设计作品，于是翻然醒悟，大声疾呼：“这就是我多年寻找的职业教育的模式呀！典范，样板……。你们搞的如此之好，却藏在深山人不识，今天，终于让我发现了……。”岂不知，工艺美术教育的模式本来如此，这与是否将她冠以“职业技术教育”本无关系。 工艺美术教育是一种理论与实践完全结合式的、教师与学生互动式的教育模式。 师资——要求教师必须具较强的动手能力，和与社会实践相结合的能力。 实训——工艺美术教育在培养学生的动手能力方面，有着一整套的训练方法。工作室式的教学方法就是其中一个重要的方法之一。使学生最大限度的接受实习、实训式的教育，接受最为先进、时髦的工艺技术教育，理论与实践全面的结合。 理念——