运城市东镇中学第三章相互作用4力的合成答题.pptVIP

[答案]　BD [答案]　BC * 强调是匀速拉动 高薪重金聘请一头有能力的驴来完成这项工作 * 学生回答F与F1、F2共同的作用效果是否等效，然后再询问原因。 * 学生回答F与F1、F2共同的作用效果是否等效，然后再询问原因。 ①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F2 F F1 F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中 较大力的方向相同。 F F2 F1 F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 三、合力与分力的大小关系： 思考：合力是否一定比分力大？ ③夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小 结论 ： F合可能大于、等于、小于任一分力 ④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 两个共点力的大小一定时，两个力的夹角大小与合力大小的关系： 怎么做啊？ 例：有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力能等于5N、10N、15N吗？这两个力的合力的最大值是多少？最小值是多少？ 强化训练： 2．关于两个共点力的合力，以下说法正确的（ ） A．合力不可能同时小于两个分力 B．合力一定大于其中的一个分力 C．合力不可能比两个分力的大小之差还小 D．合力可能比两个分力的大小之和还大 C 4、有两个力，大小都是10N，它们间的夹角是120o ,则这两个力的合力是多少？ 结论:二大小相等方向成120o的力合成,合力大小等于分力. 3、有两个力，其合力为零，现将其中一个向东的6N的力改为向南，大小不变，其合力如何？ 结论：多个力的合成──两两逐步合成． F2 F12 F3 F1 F 思考与讨论： （1）如图有F1 ，F2 ，F3 三个力，如何求它们的合力？ 【答案】　D [答案]　A 7、在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。 求：(1)两个分力的大小各是多少？ (2)此合力的变化范围是多少？ F ( N ) 3 π / 2 π π / 2 0 2 1 0 θ ( r a d ) 【课堂练习】 [答案]　D [答案]　B [答案]　D 3、共点力：如果几个力作用在物体上的同一个点，或者它们的作用线交于一点，这几个力叫做共点力． 图1 图2 图3 如图1、图2为共点力；而图3为非共点力． 3、共点力：如果几个力作用在物体上的同一个点，或者它们的作用线交于一点，这几个力叫做共点力． 互成角度的力怎样求合力？ F1 F2 1+1在什么情况下不等于2？ 在算错的情况下不等于2 通过这节课学习我们可以知道： 即使在算正确的情况下也不等于2 4 力的合成 第三章 相互作用 任金旺 教学目标 知识与技能 1.理解合力、分力、力的合成、共点力的概念. 2.掌握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力. 3.理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代. 以前我们在哪里也用过“等效”思想 曹冲称象 为什么称出石头的重量就可以知道大象的重量呢？ 因为大象作用于船的压力与石头作用于船的压力所产生的作用效果是一样，也即是说它们是等效的。因此只要称出石头的重量就可以知道大象的重量了 等效替代 效果相同 =三位同学 F1 F2 F 1.合力与分力　当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。 O . O . F 1 F 2 F 合力 分力 2. 力的合成　求几个力的合力的过程叫做力的合成。 O . O . F 1 F 2 F 合力 分力 说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。 一条直线上的力的合成 F1 F2 F1 F=F1 + F2 F2 F1 F=F1 - F2 一个力作用 二力同向 二力反向 探究力的合成的方法 规定好正方向，直接加减． 力的合成规律 3、方向在同一直线上的几个力的合成运算 使用直接加减的方法 同向相加 反向相减 F2 F1 如果两个力不在同一直线 上如何求合力？ 问题：1、怎样保证合力与分力等效？ 2、力的大小怎样知道？ 3、力的方向如何让确定？ 视频 【问题思考】 1、实验的目的是什