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学员分析报告学生姓名：XXXXXX年 级 ：三年级 测试日期：一、该生总体情况通过测评可以看出，XXXXXX是一个非常聪明,接受能力很强的孩子，而且在数学学科上有着一定的天赋和潜力,逻辑思维能力发展良好,同时,XXXXXX又表现出了年龄阶段定性不足，上课开小差的特点，需要家长和老师对其做一些专业性的训练和指导,帮助他全面均衡发展。同时，XXXXXX还缺乏正确对待困难、对待学习的良好心态，因此在语文、英语等学科上正在进入一个恶性循环的困境，需要家长和老师用心耐心引导鼓励，帮助他改变目前这种现状。XXXXXX的自我管理能力有待提高，兴趣和喜好在某种程度上决定了他对人与事的态度，因此提高语文、英语等学科成绩的关键在于兴趣、适合他的方法及良好的教与学的配合，希望通过辅导训练, XXXXXX能够在英语、语文成绩提高的基础上养成良好的学习习惯并有信心扬长补短,从整体上提高学习成绩。二、该生具体的学习特点：该生学习成绩要提高，学习动机和能力、习惯、兴趣和方法等方面都需要提升和系统的培养，下面对这些方面做具体分析：对学习动机与学习压力的分析：学生的学习动机和学习压力是相互影响相互相制约的，只有对学习有明确的目的，学生才会有相应的学习压力。从目前来看,由于性格，情绪，沟通、年龄和认知等方面的原因, XXXXXX的学习动机不明确，对学习没有一个正确的认知，所以我们要帮助该生消除成长道路上的这么多障碍，在他良好的动机前提下帮助他完善学习系统和人格塑造，成功地实现人生的转折。2、对学习习惯的分析：学习是一个系统的工程，由浅入深，由少到多，逐步深入。XXXXXX目前还没有养成严谨细心的学习态度,也没有自觉学习的学习习惯,需要在今后的学习中逐步培养。三、对该生学习所提建议：明确学习的目的：目的越明确，越能自觉控制注意力，从现在开始，家长和学生要明确具体的目的，以提高学生的有意注意。平时提醒学生干什么事情都要有明确的目的，提高学生有意注意的自觉性，让学生真正从思想深处意识到学习在一生中的重要性，从而把全部精力都用在学习上。调整学习习惯：建议学生写作业当“考试”，限时完成。要求学生每次写作业不但要写对写工整，还要尽量缩短时间，平常一个小时完成的作业尽量用四十五分钟完成。时间长了，学习效率自然也就提高了。对待学习不认真，学习太表面化，将以往的考试，作业中做错的题目搜集到一起，像考试一样限时间并评分，看看正确率是多少，也就是说以前的知识点、习题是不是完全掌握了，是不是能得全分。这样一来学生就不会觉得自己什么都会了，这样做是为了让学生认真对待平时的学习，踏踏实实的走好每一步。正确对待喜欢的科目和不喜欢的科目,在学习上扬长不避短,甚至要想尽办法学人之长补己之短,做到全面发展。四、辅导建议： 对语文、英语学科进行系统讲授，加强知识运用能力与综合应用的训练，注重耐性的培养，要特别注重提高学生的思维拓展能力，培养答题的思维模式,有效提高，并在此基础上进行引导，注重培养学生独立思考、举一反三的能力，留下相应的练习，培养学生动脑动手的能力与细致的学习风格，使学生掌握良好的学习方法并养成良好的学习习惯。五、学习方法和技巧：学习是由几个环节构成的，预习、上课听讲（做好笔记）、复习（当天内容）、做作业、复习（以前内容），然后再到预习，每一个环节都是必不可少的，并且这几个环节是按顺序形成一个循环的过程，如果这几个环节都把握好了，该生的学习就形成了一个良性的循环，学习效果就会事半功倍。下面详细讲一下每个环节在学习当中的重要作用及具体应该怎样实行：环节作用及方法技巧预习预习不是简单看一下书或是看一下笔记就可以了，而是要首先系统地看这一章的内容，这样的好处在于：1、有整体性。2、有趣味性。只要你静下心来真正看进去内容，你会发现自己很有收获。然后自己总结出重点，并将该记住的内容记住，将不懂的地方在书上或笔记上做标记，及时问老师，或是上课听讲时有目的地听自己还不太清楚的地方。做好了预习将使你上课听讲的效率大大提高。而学习这几个环节是一环扣一环的，你上课听讲的效率高了，那么你下面的复习、做作业就会省很多时间。那么只有这样才能有时间再去做别的复习和明天的预习，这个良性循环才能形成，有任何一个环节脱节都是不行的。自己要学会合理安排自己的时间，有计划有目的地进行学习。上课听讲你可能认为自己已经做好了预习了，这时候的听讲有重点的听就行了，不用那么专心致志了。不是的，预习的目的是为了更好的听讲，在听讲的过程中领会更多的内容，你在看书的过程中可能只看到了表面，这时候要听老师是怎么分析的，如果有些内容确实自己已经会了，那么在听讲的时候就要用心在课上把它记住，再写一写，看看还会不会出错，有没有把条件忘了写或是写了错误符号或错别字。如果你上课能把该理解的都理解了，该记住的都记住了，你在做下一环节“复习当天内容