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小学三年级科学单元测试卷（含答案） 第一单元： 填空：（22分） 地面上能够生长植物的土叫（土壤）。 腐殖质中含有（植物）需要的养料。土壤里含腐殖质越（多），土壤越（肥沃）。 湿润的土壤颜色（深），手感（细），气味（浓）。 观察土壤时，用手摸会感到土壤潮湿，说明土壤中含有（水分），把土块放进水杯里，会看到从土壤中冒出气泡，说明土壤中含有（空气）。 土壤是地球上能够（生长植物）的那部分（疏松的表层），是许多动植物的（家）。 晒干以后的土壤，颜色（浅），手感（粗糙），气味（淡）。 土壤中颗粒较大的是（沙粒），颗粒较小的是（粘土）。 植物可以使（土）不被（水）冲走。 （岩床）位于土壤和碎石的最底层。 植物可以防止（水土）流失，有了（水）和（土），植物才能生存。 二、我当小法官：（10分） 1、一年四季中，土壤的干湿程度是不断变化的。（ √ ） 2、土壤是植物生长离不开的环境。（√） 3、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（ × ） 4、粘土摸起来感觉比较细。（√ ） 5、沙土比粘土保水性能强，（× ） 6、公路两旁的树木应及时砍掉。（× ） 7、湿土晒干以后，颜色变深。（× ） 8、砍树开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。（× ） 9、土壤中含有沙子。（√ ） 10、土壤是没有颜色的。（ × ） 三、相信我最棒（把正确答案的选项填在括号里）。（16分） 1、地面上（B）的土就叫土壤。A、能够生活动物；B、能够生长植物；C、A和B. 2、下列不是土壤成分的是（C）。A、水；B、空气；C、岩石；D、腐殖质。 3、肥沃的土壤的特点是（C）。A、含沙多；B、含水多；C、含腐殖质多。 4、保护土壤的方法是（B）。A、随意倒垃圾；B、植树种草；C、大量砍伐森林。 5、造成水土流失的现象最根本的原因是（A）。A、缺少植物覆盖；B、下一场大雨；C、刮一场大风。 6、为了减少水土的流失，我们应当（C）。A、除掉原有的野草，种上树木；B、砍掉原有的树木，种植小草；C、保护原有的植物，并大量种树；D、除掉一切草木。 7、下列河流中河水呈黄色的是（C）。A、长江；B、海河；C、黄河；D、漓江。 8、小明要做泥人，用（B）较好。A、沙土；B、粘土；C、壤土。 9、用火烧土壤，可以辨别土壤里是否含有（C）。A、空气；B、盐类；C、腐殖质。 10、证明土壤中是否有空气，简单的办法就是（C）。A、把土壤放在铁盘上烧；B、用手摸一摸，看土壤是否松软；C、把土壤放进水中看有没有气泡冒出。 11、腐殖质是（C）残体腐烂后变成的。A、动物；B、植物；C、动植物。 12、渗水快的土壤是（A）。A、沙土；B、粘土；C、肥沃的土。 13、用沉降法观察土壤，在杯子最底层的是（A），它的上面是（B）。A、沙；B、粘土。 14、土壤中的酸臭味，来自土壤中的（C）。A、沙；B、粘土；C、腐殖质。 15、（B）是土壤。A、海边的沙滩；B、地面上能生长植物的那部分疏松的表层。 16、湿土比干土的颜色（B）。A、浅；B、深。 四、填一填：（8分） 1、土壤中含有哪些成分呢？请你补充完整土壤周围的括号。 （水分） （空气） 2、湿润的土壤和晒干的土壤有什么区别？填在下面的表格里。 湿土 干土 颜色 深 浅 手感 松软 硬 气味 浓 淡 五、按图中所示做实验，可以发现两个盒子里的土壤发生了什么变化？为什么会这样？这个实验给了我们什么启发？（7分） 实验中发现第一个盒子里的土流失的多，第二个盒子里的土壤流失的少。因为第一个盒子里的土壤缺乏植被保护。这个实验告诉我们，当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能力会降低。 六、简答： 1、在公路和铁路的两旁栽种树木的好处是什么？（8分） 树木可以保护路基不被水冲走。 2、你生活的环境有破坏土壤的想象吗？对此你的观点是什么？（9分） 有，比如开山毁林。开荒种田。我认为不能只顾眼前利益，要从长远的观点看问题，要为子孙万代着想，禁止此类事件发生，保护植被和森林。 3、有人说：“把山上的树砍掉没关系，因为树根还留在土壤里”.你同意这种观点吗？简要说明理由。 不同意这种观点。因为当树木被砍掉后，树根慢慢就失去了保持水土的能力。 4、（1）、猜谜语：聚宝盆，无边大，你想要啥它有啥。吃的穿的全靠它，我们都要保护它。（3分）谜底：土地。 （2）、把干土放在火上烧的时候会看到有黑烟冒出，并闻到难闻的气味，这说明土壤中含有什么物质？你知道这种物质是如果形成的吗？（9分） 闻到难闻的气味，说明土壤中含有腐殖质，它是由动植物尸体或植物腐烂后变成