I初中阶段是科学培育孩子的决胜之役.docVIP

第三章 初中阶段是科学培育孩子的决胜之役 初中阶段，孩子正处于青春前期，已相对长大，接受能力明显提高，正处于世界观形成的关键期，又对父母尚有相当的依赖性，是家长能对孩子能实施教育与影响的最佳时期。这个阶段在科学培育孩子的整个系统工程中，仍是承前启后的重要阶段。只有把这个阶段抓好，前面的教育成果才能得以巩固，后面的教育目标才实现的可能；如果家长在孩子学前和小学阶段的教育上有欠缺，可以在这个阶段弥补，尽管难度较大，总还来得及。而后面的高中阶段，孩子生理和心理发育进入了青春期，各方面都已经成熟，家庭教育的影响将大大减弱。错过了初中这个阶段，到了孩子已上高中才想补救，就来不及了。所以，这个阶段是家长科学培育孩子的决胜之役，一定要抓住时机、抓紧抓好。 初中阶段是孩子“学会做人”的关键期 现代教育理论认为，孩子12—15岁这段时间，是他世界观开始形成的阶段，也可以说是他“学会做人”的关键期。 一、这一阶段孩子的成长和教育面临的新课题 上初中以后，孩子进入了少年时代，开始从幼稚向成熟过渡。孩子的成长和教育都面临很多新的课题。 （一）孩子独立意识增强，家长必须给予尊重。 由于青春发育期的到来，他们的身体在外形、内部机能、性等方面都发生了急剧变化，使他们产生了“自己不再是个孩子”的感觉；随着身心的发展，他们应付周围事件的能力不断增强，日常生活几乎不再需要父母的帮助，增强了他们谋求独立的信心。由于社会要求他们独立的压力骤然增加，他们开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求；当大人仍把他们当作“小孩子”加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，就会抱怨、抗议，表现出强烈的自尊心。他们开始要求别人尊重自己的个性和尊严，在一定程度上能与成人平等，并竭力使成人承认这一点。 在这一过程中，他们有时在感情上会与父母疏远，父母对此常感难以接受，这使初中生与父母的冲突明显增多。父母对子女的干涉越多，冲突越容易发生，也会越激烈。要减少这种冲突，最重要的是父母要懂得一点少年心理学，能尊重孩子成长发育的客观规律；顺应孩子谋求独立的成长需求；不仅不去限制孩子独立意识的增长，还能给予正确的引导和鼓励。即使在某些问题上不能鼓励孩子的独立倾向，也要尽量避免孩子与自己产生疏远与对立。 （二）孩子自我意识增强，家长必须积极引导。 高级思维能力的出现，使他们对自己的评价发生了变化；周围同学独立倾向的增强，同伴关系的日益突出，使他们的自我概念随年龄增长稳步发展。如果孩子形成的自我概念是积极的，会有助于他适应初中生活和以后进入成人社会；反之，则会导致失败或逃避。因为，少年时代是人生理想的形成期。具有较高自我概念和自我评价的少年，一般会有较高的理想和追求，也有信心去实现它。而一个对自己持消极看法的少年，一般会感到自己被社会歧视或抛弃，很容易自暴自弃，甚至走向歧途。 父母能让孩子体会到关爱和亲情，会有助于孩子积极、良好自我概念的形成，有助于孩子健康的成长；这个时期要多给孩子一些积极的引导、及时的肯定、真诚的鼓励。如果在这个关键时期，父母对孩子疏于关心，或是教育方法简单、粗暴，对孩子的成长非常不利，甚至会犯下难以挽回的错误。 （三）孩子性别角色有异，家长必须正确对待。 传统上，大家都认为男性应该是独立的、自信的，要顶天立地、有所作为，在家庭中承担起经济供养的责任；女性是被动的、依赖的，要温柔贤惠、当好内助，在家庭中承担好教养子女的义务。然而，随着时代的变迁，出现了新的情况，即出现了所谓中性化的性别角色，即一个人既能按传统男性化的方式行动，也能按传统女性化的方式行动。研究表明：当今少年随着年龄的增长，中性化的男性增多，中性化的女性下降。中性化的和典型男性特征的初中学生，在自尊、自我概念、自我评价上都较为积极。 父母在孩子性格培养上，一方面要尊重孩子的性别差异，理解性别角色的特征，让男孩子像个男孩子，女孩子像个女孩子；另一方面，要适应社会进度的要求，多一点灵活性，少一点“男尊女卑”封建意识。这对孩子长大成人，走向社会后的独立生活大有好处。 （四）孩子性意识在觉醒，家长必须及时指导。 伴随第二性征的出现，性机能成熟起来，性意识开始觉醒。他们开始意识到“性”的存在，产生了对“性”的关注和好奇，感受到“性”的兴奋和冲动。 他们要良好适应遗精或月经的出现，就必须掌握有关科学知识，懂得这是每个人发育中的正常生理变化，是自己长大、成熟的标志。否则，会导致心理创伤。为了孩子能健康地成长，家长一定要及时帮助他们适应这方面的一些急骤变化。 在性成熟的同时，他们还会感到宣泄自己性兴奋和性紧张的需要越来越强烈。为此，他们必须学会与之有关的、为社会所接受的恰当的行为。否则，不恰当地宣泄可能会使他们走上犯罪道路。父母一定要关心孩子这种生理需求，及时给予正确指导。不少少年男女是通过手淫来宣