I利用电子白板丰富数学课堂.docVIP

利用电子白板??????内容摘要：数学，是门抽象性，逻辑性很强的学科其中电子白板的推出为我们的互动教学提供了很好的技术服务支持，使得生本教育的理念也得以呈现。一创设情境，新课导入二加强互动，体现生本理念突破重难点，更形象直观培养探究能力、数学数学，是抽象性，逻辑性很强的一门学科。学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，如何让枯燥的数学知识转变得更直观性，易懂，易于理解是作为现代教师需要思考的一个问题。随着信息技术的不断发展，更多的现代化设备不断出现，其中电子白板的推出为我们的互动教学提供了很好的技术服务支持，使得生本教育的理念也得以呈现。 ??????近几年，基于原有多媒体基础之上，电子白板的广泛应用更为课堂增添了生动的气息交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具，电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台。解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。下面，我结合教学，谈谈电子白板在教学中的有效应用： 一创设情境，新课导入??????? 导入新课，是课堂教学的重要一环。好的开始是成功的一半，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。 ?　???在导入新课中，可以利用与教学内容有关的新闻、电影、动画等，帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如我在讲一课时，首先，使学生很快的进入到本节课的课题学习中去。二加强互动，体现生本理念 ?????? 电子白板最突出的特点就是互动功能，通过与电脑、投影机组成交互式演示系统，配套电子笔完全代替鼠标，直接操控电脑。电脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示，在电子白板上的操作均可在电脑上同步显示，并可存储。可实现保存、复制粘贴、书写擦除、屏幕捕获、移动缩放、旋转组合、超级链接等功能。 ??????? 脱离了鼠标的限制，用白板笔就实现了师生、生生的互动展示。尤其是我们现在提出“生本教育”的教学理念，放手给学生，把课堂展示的舞台还给学生，电子白板的互动性就更加优越了。例如：学习《解决问题的策略－画图》一课时，在出示了例题的题目后，我会让学生用自己的话说说从题目中你读出了什么？哪些地方要更多地关注，并让学生运用电子白板的书写功能直接在屏幕上划出相关的数量或词语，有不同意见的同学可以运用擦除功能重新修订，这就把学习的主动权完全交给了学生，让学生直接利用白板笔在白板上进行分析题目、边讲边写，对图形的长度、形状等条件标记清清楚楚加强了生生之间对题目的认识和交流。突破重难点，更形象直观 ?常常听到许多同学说，不喜欢数学，所以学不好。为什么许多的孩子对数学缺少兴趣呢？华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，有效培养了学生的观察能力和空间想象能力　数学课中，旋转、对称、坐标等知识很多，对于这些图形的随时调出利用，电子白板也起到了省时简便的作用。比如在求阴影部分面积或作辅助线时，可以用直线类型和喷图功能，让作出的辅助线和阴影部分鲜明直观，对于各部分图形之间的关系也一目了然。 运用信息技术，充分发挥多媒体技术的优势，可以突破许多的无法用言语表达的教学难点，对学生的创新能力的培养也有很大的帮助。培养探究能力 交互式电子白板本身具有互动性、操作性、集成性强的特点，提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动，有效提高了课堂教学效率。交互式教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法，有利于推动信息技术与学科教学的整合。抓住孩子的好奇心讲解新知识，此时学生的注意力特别集中，新知识很容易掌握。 利用交互式电子白板的展示和操作工具中独有的放大、直线和的功能，让学生亲自动手操作。学生很喜欢这种实际动手操作的练习，比在作业纸上做练习有意思多了。 、在教学中，教师对学生的每一个反映要立刻有反馈——正确的得到强化，错误的得到纠正。在教学中，我们设计的习题应该是多层次、开放性、实践性的练习。我们要把数学问题和实际生活紧密联系，通过多媒体直观演示，使学生更深刻清晰地理解题意，并顺利灵活地解题，从而提高学生的解题能力。既省时省力，又提高了学习效率，而且对于批改作业也很方便。 ?????? 另外，在