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2016年兰州大学综合改革重点推进事项 一、总体思路 2016年综合改革重点事项的推进是以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，按照“四个全面”战略布局和五大发展理念，结合学校办学实际，根据综合改革方案总体部署、“十三五”规划和国家“双一流”战略，以立德树人为根本、提高质量为核心、促进内涵式发展为出发点和落脚点，突出改革重点，着力攻坚克难，确保综合改革有序推进并取得实效。 二、主要举措 （一）完善人事管理体制机制，实现管理重心下移（责任单位：人事处） 1.向学院下放年度考核权。学校负责制定学院年度考核目标和整体考核要求，制定各类人员聘期基本岗位职责和工作任务，并负责实施对学院的年度考核。学院按照学校规定的岗位职责和工作任务的基本要求，结合自身实际和学科发展目标，制定具体岗位职责和工作任务。学院对本单位人员从遵守劳动纪律、履行岗位职责等方面采用公开述职等方式进行年度考核。研究制定全员聘用办法，分步分类实施全员聘用工作。在试点学院实施全员聘用，按照人员类别签订岗位聘用合同，明确岗位职责和聘期工作任务。 2.采用试点的方式向部分学院下放薪酬分配权，实行岗位津贴动态调整机制。试点学院根据职工年度岗位职责履行情况，在学校规定范围内，对个人岗位津贴等级自行调节。学校对试点学院给予一定额度的经费支持。对超岗位的试点学院，按照核定的岗位数下达岗位津贴；对有专业技术空岗的试点学院，按照实有岗位数下达岗位津贴，并根据专业技术空岗数给予适当的岗位津贴补贴。 （二）建立完善科研评价机制，提升科研创新服务能力（责任单位：科学研究处、社会科学处） 1.健全以创新质量和解决国家重大需求为导向的科研评价机制。 2.建立符合不同研究性质的分类评价标准。 3.建立创新团队和平台的整体评价制度。 4.针对部分学科引入国际评价体系，建立与协同创新相适应的开放评价机制，推动科学研究的国际化。 5.建立弹性评价机制，推动长期长效评价，避免频繁评价。 （三）深化创新创业教育改革，提高人才培养质量（责任单位：教务处） 1.成立创新创业教育中心。中心为副处级建制，挂靠教务处。负责全面推进创新创业教育改革的各项事务，整合校内外资源，构建校内外协同育人机制和育人平台。 2.修订人才培养方案。根据国家标准修订人才培养方案，明确创新创业教育的目标要求，树立先进的创新创业教育理念，完善创新创业教育课程体系。从思想价值引领、课堂教学、实践教学、校园文化活动等方面引导学生创新创业。 3.健全创新创业教育课程体系。在原有创新创业教育课程基础上，启动公共基础课、通识教育课、“兰大导读”课、专业课等新的创新创业类课程建设工作，积极引进校外创新创业类优质教学资源，开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面课程，逐步建设结构合理、内容丰富的创新创业教育课程体系。 4.提升教师创新创业教育的意识和能力。通过定期开展教师创新创业意识和能力提升的培训工作，以校院、校地结合的方式，大力提升教师创新创业教育的意识和能力。校级层面注重通用性，院级层面注重专业性，校外层面注重应用性，不断丰富和完善分层次、分阶段提升教师创新创业教育能力的形式、方法和内容。 （四）加强学术委员会建设，逐步健全学术权力运行体系（责任单位：发展规划处） 1.修订《兰州大学学术委员会章程》。为完善学校内部治理结构，推进中国特色现代大学制度建设，规范和加强学术委员会建设，根据《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校学术委员会规程》、《兰州大学章程》等相关法律法规和规范性文件，结合学校工作实际，修订《兰州大学学术委员会章程》。通过修订章程，使校学术委员会的定位更加清晰，突出独立性和民主性；使校院两级学术委员会的关系更加明确；对委员组成、人数、比例、应具备条件和权利义务进一步规范；调整秘书处挂靠单位，规范校学术委员会的运行制度。 2.开展兰州大学学术委员会换届工作。为进一步加强校学术委员会建设，保障学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等学术事务中有效发挥作用，根据《高等学校学术委员会规程》、《兰州大学章程》等相关规定进行校学术委员会换届。在换届过程中要坚持科学、规范、民主、公开的原则，遵循自下而上、选举推荐的民主过程，委员会的组成能够体现委员学科结构和年龄结构的合理性，保证学术委员会能够公平、公正、公开地履行职责，为充分发挥学术权力在学校治理中的作用提供组织保障，进一步增强学术委员会的民主性。 （五）开展临床医学本科专业认证工作，深化医学本科教育改革（责任单位：医学院） 1.推动基础医学与临床医学课程整合工作。 2.推进以问题为导向的启发式、研讨式的教学方法改革。 3.开展以能力为导向的评价方式改革，构建形成性评价和终结性评价相结合的评价体系。 （六）建立现代大学医院管理制度