I动物的本领.doc

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I动物的本领

《动物的本领》教学设计 发布时间: 2005年4月28日 ??? 人气: 3909 ℃???责任编辑: admin 杨泰小学 周晓红 主题:动物的本领 活动时间:6周 背景介绍: 随着新课程的全面铺开,我校在2004年第一学期开始在一年级开展了探究型课程的教学活动。在一学期的教学活动中逐渐摸索出了一些经验,教师与学生都取得了很大的进步。本次探究活动《动物的本领》正是建立在上一学期已有的探究技能、感悟的基础上的。学生对动物有一种与生俱来的亲切感与好奇心,也有一定的认识基础,积累了一些基本的常识。在观看了一系列动物世界的录像之后,更是激发了他们对动物本领的强烈探究欲望。 活动目标: 1)通过自主探究活动,让每个学生亲历对动物本领的探究过程,丰富学生的探究经历与感受。 2)通过对动物本领资料的搜集整理,培养学生对信息的收集、分析、整理能力。 3)通过小组探究活动,培养学生的团队合作意识和社会交际能力。 活动安排: 序 列 时 间 主 题 一 1周 动物尾巴的外形 二 1周 动物尾巴的功能 三 2周 动物的保护色 四 1周 动物的其他本领 五 1周 动物本领大比武(展示) 成果要求: 1)每人完成一份“动物的本领知多少”学习单。 2)以自由组合小组为单位,能用多种形式展示探究结果。如:儿歌、图画、儿童剧…… 评价标准: 1)能通过各种渠道搜集所需资料。 2)能对搜集到的资料进行简单的整理。 3)能清楚地介绍自己搜集到的资料。 4)能为动物设计合适的尾巴。 5)能共同合作采用适当的形式展示研究成果。 活动设计二:动物尾巴的功能 活动时间:35分钟 活动目标: 知识与技能: 1、知道各种动物的尾巴形状、大小是不同的,能辨认几种常见动物的尾巴。 2、了解各种不同类型动物的尾巴有不同功能,能说出几种动物尾巴的作用。 3、能为未来的动物设计实用的尾巴,能说出所设计尾巴的作用。 过程与方法: 1、通过小组合作进行找尾巴活动,对动物尾巴的不同形状进行复习巩固。 2、通过介绍、汇总动物尾巴的作用,探究动物尾巴的不同作用,发现其作用与它们的生存环境有关。 3、通过给未来的动物设计尾巴,应用学到的知识。 情感与价值观: 1、? 培养学生对自然界的好奇心与探索欲望。 2、引导学生热爱动物、保护动物。 活动准备: 1、学生对动物尾巴的不同形状有所了解。 2、学生课前搜集各种动物尾巴的功能。 3、多媒体、动物图片、学习单、评价单。 活动内容: 了解不同类型动物尾巴的不同功能 活动过程: 一、复习引入 1、激趣 2、辨别动物的尾巴 1)出示动物、尾巴分离的图片。 2)小组合作,找出动物的尾巴。 3)交流。 4)自我评价。 二、给动物分类 1、创设情境:小猴掉进水里,怎么办? 2、指名把小动物分成水、陆、空三类。 3、自我评价。 4、按研究的动物重新分组。 三、动物尾巴的功能 1、完成学习单第一部分,选自己研究的一种动物,在学习单上勾出正确的资料。 以小组为单位进行交流。(小组夺红旗竞赛) 自我评价。 2、小组讨论组内探究的一类动物尾巴有什么共同的特点。 小组派代表交流。(多媒体出示结论。) 3、生活在不同地方的动物,它们的尾巴可以交换吗? 小结:动物尾巴的形状、功能和它们的生活环境密切相关。 四、创新 1、未来世界出现了许多新生物,我们来为水、陆、空出现的三种新动物分别设计适合它的尾巴。 每位学生挑选喜欢的一种动物来设计,完成学习单第二部分。 2、交流。 3、互相评。 五、总结 动物还有很多本领。介绍保护色,下周继续探究。 《动物的尾巴》说课 发布时间: 2005年4月28日 ??? 人气: 4556 ℃???责任编辑: admin 杨泰小学 周晓红 一、? 联系学情说教材 随着新课程的全面铺开,我校在2004年第一学期开始在一年级开展了探究型课程的教学活动。在一学期的教学活动中逐渐摸索出了一些经验,教师与学生都取得了很大的进步。本次探究活动《动物的本领》正是建立在上一学期已有的探究技能、感悟的基础上的。学生对动物有一种与生俱来的亲切感与好奇心,也有一定的认识基础,积累了一些基本的常识。在观看了一系列动物世界的录像之后,更是激发了他们对动物本领的强烈探究欲望。参照《探究型课程学习包》,我设计了以下一系列活动: 序 列 时 间 主 题 一 1周 动物尾巴的外形 二 1周 动物尾巴的功能 三 2周 动物的保护色 四 1周 动物的其他本领 五 1周 动物本领大比武(展示) 本次探究活动是系列活动的第二周,主要探究动物尾巴的功能。 根据学生的实际情况以及我对活动的把握,我制订了如下“三维标准”: 1、知识与技

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