I北京师大学与心理专硕大纲对比.docVIP

北京师范大学2014年与2013年心理专硕考试大纲对比 北京师范大学2014年应用心理硕士招生简章及347心理学专业综合考试大纲已经发布，从2014年的招生简章及考试大纲来看，与往年相比，博仁教育总结变化如下： 年份 类别 2013年 2014年 1.招生方向 全日制：心理咨询、心理测评、人力资源 非全日制：心理健康与生涯发展 非全日制： 1. 心理健康与生涯发展 2. EAP（员工帮助计划） 2.考试范围 心理学导论、统计与测量、实验心理学、心理学史 心理学导论、统计与测量、社会心理学、发展心理学 3.学制年限 2 2-3 4.硕士类型 全日制、非全日制 非全日制，每月集中授课4天 5.招生人数 全日制：30人 非全日制：20人 非全日制：60人，心理健康与生涯发展方向，EAP（员工帮助计划）方向，两个方向各招收30人，不接受推免。 6.学费总额 1.8万/年 心理健康与生涯发展：3年6.8万 EAP（员工帮助计划）：近期公布 在大纲当中，上面的比较已经提到，考试范围发生了变化，删除了实验心理学、心理学史，增加了社会心理学和发展心理学。再有一个变化就是《心理学导论》参考书由3本变为2本。 以下为2014年347心理学专业综合考试大纲与往年的对比： 2014年 2013-2011年 2014年专业学位研究生入学考试 《心理学专业综合》考试科目命题指导意见 2011年专业学位研究生入学考试 北京师范大学《心理学专业综合》考试科目命题指导意见 一、考试性质 《心理学专业综合》是2014年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。 一、考试性质 《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 第一章 心理学导论 一、心理学概述 （一）心理学的研究对象 （二）心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法 （三）主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 4．格式塔学心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学 7．认知心理学 二、心理和行为的生物学基础 （一）神经系统的基本结构 1．神经元 2．突触 3．周围神经系统和中枢神经系统 （二）大脑皮层及其机能 1．大脑皮层感觉区及其机能 2．大脑皮层运动区及其机能 3．大脑皮层言语区及其机能 4．大脑两半球单侧化优势 （三）脑机能学说 1．定位说 2．整体说 3．机能系统说 4．机能模块说 三、意识和注意 （一）意识与无意识 1．意识的含义 2．意识的种类 3．意识的功能 4．睡眠与梦 （二）注意概述 1．注意的含义 2．注意的功能 3．注意的种类 （三）注意的生理机制和外部表现 1．注意的生理机制 2．注意的外部表现 （四）注意的品质 1．注意广度 2．注意稳定性 3．注意分配 4．注意转移 （五）注意的认知理论 1．注意选择的认知理论 2．注意分配的认知理论 四、感觉 （一）感觉概述 1．感觉的含义 2．感觉的种类 3．感觉测量 4．感觉现象 （二）视觉 1．视觉的含义 2．视觉现象 3．视觉的生理基础 4．视觉理论 （三）听觉 1．听觉的含义 2．听觉现象 3．听觉的生理基础 4．听觉理论 （四）其他感觉 五、知觉 （一）知觉概述 1．知觉的含义 2．知觉的组织原则 （二）知觉的特征 1．知觉选择性 2．知觉整体性 3．知觉理解性 4．知觉恒常性 （三）空间知觉 1．形状知觉 2．大小知觉 3．深度知觉 4．方位知觉 （四）时间知觉和运动知觉 1．时间知觉 2．运动知觉 （五）知觉的信息加工 1．自下而上加工和自上而下加工 2．模式识别理论 （六）错觉 1．错觉的含义 2．错觉的种类 3．错觉产生的原因 六、记忆 （一）记忆概述 1．记忆的含义 2．记忆的过程 3．记忆的种类 4．记忆的神经生理机制 （二）感觉记忆 1．感觉记忆的含义 2．感觉记忆的信息加工 3．感觉记忆的特征 （三）短时记忆与工作记忆 1．短