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课例分析 本课题目：函数的图象 教材分析：本节通过图像变换，揭示三个参数（A、ω、φ）变化时对函数图像的形状和位置的影响，并讨论函数 的图象与正弦曲线的关系，以及 A、ω、φ的物理意义，并从图象变化的过程，进一步了解正、余弦函数的性质。 由正弦曲线变换得到的图象的思维过程充分体现了由简单到复杂、特殊到一般的化归的数学思想。三角函数图象的学习有助于培养学生利用数形结合的思想解决问题的能力。同时，本节课在教学中力图向学生展示尝试观察、归纳、类比、联想等数学思想方法。 学生分析：学生已经学习了三角函数的相关知识，并且能够画出正弦函数和余弦函数的图像，有一定的积极思考、主动探索的能力，因此采用探究式学习法，学生能够主动参与知识的发生、发展过程。 教学目标： 1、知识与技能目标： ①掌握三个参数的变化对函数图象的形状及位置的影响; ②掌握由正弦曲线的图像得到函数 的图像。 2、过程与方法目标：培养学生的动手实践能力和分析、解决问题的能力，归纳总结能力、逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观目标： ①数形结合思想的渗透； ②培养学生“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想。 ③培养学生的探究能力和协作学习的能力，从而提高学生学习数学的兴趣。 教学过程设计： 一、问题导入目标明确： 通过摩天轮上某一点的运动轨迹，引出轨迹的解析式，并研究解析式所对应的函数图像与正弦函数图象的关系。目的是使学生分散的注意力集中起来，学习目标明确，诱发思维，强化求知。 二、自主学习、合作探究： 通过知识链接自主学习，在同一坐标系下，用五点法画出四组函数在一个周期的简图，达到掌握知识的目标。在学习新知识的过程中，要让学生学会合作交流，共同探究，从而体现出学习中的合作意识，并适当活跃课堂的学习气氛。 通过课内探究，完成问题一到问题四的结论，从而掌握函数图象的平移伸缩变换，掌握由正弦函数的图象得到函数 图象的方法。 三、目标回顾、总结反思： 1、作函数图象的方法：五点法，平移伸缩法 2、通过作图训练，加强数形结合思想在具体题中的应用。 四、诊断评价、当堂检测： 学生独立完成学案上的检测作业，当堂完成，当堂讲评。 课例综述： 这节课的教学过程中，有个别需要改进的地方，例如： 1、在完成课内探究的过程中需要先把具体的函数关系描述清楚，然后再总结一般的结论，并对具体问题加以强调。 2、提前把函数图象的五点法作图落实，让学生小组合作、相互检查，个别指导。 3、在学生小组合作的过程中，教师需要有只对性的加以辅导，做到因材施教。 总之，这节课能从学生出发，认真把握教学的重难点，增加了学生学习兴趣，有效的营造了一个良好的学习氛围，基本目标达到。（另附教学学案） 函数的图象 一、学习目标 1、理解三个参数A、ω、φ对函数y=Asin(wx+j)图象的影响，会从正弦函数y=sinx 的图象通过平移伸缩变换得到函数 y=Asin(wx+j) 的图象。 2、通过作图训练，加强数形结合思想在具体问题中的应用。 二、学习过程 1自主探究 作图：在同一坐标系下，用五点法作出下列函数的简图（不同的颜色）。 1、 1 0 -1 2、 3、 4、y=2sin x y=sin x 2课内探究 问题一、函数图象的左右平移变换 观察第一组图，指出它们的图像与函数图象之间的关系 结论1. 函数，（其中）的图象，可以看作是正弦曲线上所有的点_________（当0时）或_____________（当0时）平行移动个单位长度而得到。 问题二、函数图象的横向伸缩变换 观察第二组图，并指出它们的图象与图象之间的关系。