明清史讲义 明清史教学大纲2009_142401864.doc

明清史讲义 明清史教学大纲2009_142401864 导读：就爱阅读网友为您分享以下“明清史教学大纲2009_142401864”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 明清史教学大纲（2008年秋学期） 明清史教学大纲（2009年春季学期） 基本教材： 《中国历史》（元明清卷），张岂之主编，高等教育出版社2001年出版（所有学生） 《明史讲义》，孟森著，中华书局2006年出版（人文7B及6B学生） 《清史讲义》，孟森著，中华书局2006年出版（人文7B及6B学生） 主要参考材料： 《清史满族史讲义》，王钟翰著，鹭江出版社2006年出版 文章选读与史料选读（电子版） 知识基础： 要求选修者具备关于中国历史的一般知识和古代汉语阅读能力（所有学生） 须先修过历史系本科一二年级的有关课程，能够阅读文言（人文7B及6B学生） 内容与特点介绍： 本课程学习以对基本史料的阅读和分析为基础，增加学生的史学研究基本功；注重原始资料的研读，学术史与学术前沿并重；同时挑选明清史中的重大问题进行专门探讨，培养学生的以及问题意识和分析能力。 上课要求： 选课学生在上课前必须按照要求认真阅读指定的材料，积极参加课堂讨论，按时交作业。 历史专业学生课外由助教辅导阅读文言文献。 考试： 期中考和期末考，均为闭卷，内容主要包括名词解释和回答问题两部分。考试前一周会发布复习提要。 课程安排 1 明清史导论 2 明代政治 3 明代社会 4 明代经济 5 明代军事 6 明代文化 7 明代中外关系 8 明清易代 9 清代政治 10 清代边疆与民族 11 清代社会 12 清代经济 13 清代学术与教育 14 清代中外关系 1 明清史教学大纲（2008年秋学期） 第一讲 导论 参考文献： 孙家红：《明清史学大师孟森传略》（电子版） 陈垣先生谈学习历史（电子版） 一、明清史在中国史和世界史研究中的重要地位 （一）过去的主流看法：从先进到落后的六百年 1、西方对明清中国看法的变化 （1）18世纪末以前： ? 传教士（利马窦 Macco Ricci） ? 思想家（伏尔泰Voltaire） ? 政治家（魁奈Francois Quenay） ? 学者（亚当·斯密Adam Smith）。 （2）18世纪末的转变 马尔嘎尼（George McCartney） （3）19世纪的看法 ? 黑格尔 ? 马克思 ? 韦伯 （4）20世纪的看法 “中国停滞”论 ? 西方：“冲击――回应”、“传统平衡”、“高度平衡机制”等理论 ? 中国：“封建社会末期”、“中国封建社会结构是超稳定系统”等理论 具体表述 ? 宫崎市定：宋代先进，以后雁行，18世纪转折 ? 伊懋可（Mark Elvin）：“量的增加，质的停滞” ? 漆侠：“马鞍形”变化 ? 从先进到落后的三百年（万历到乾隆） （二）对主流看法的质疑与挑战：20世纪后期以来看法的转变 1、西方“近代早期”学派与中国的“资本主义萌芽”学派 2、西方的看法的巨大变化 ? 保罗·肯尼迪（Paul Kennedy） ? 安古斯·麦迪森Angus Maddison） ? 贡德·弗兰克（Andrew Gunder Frank） （三）对明清中国看法改变的原因 后现代主义：“传统的发明” （1）视角变化与心态变化 （2）视角变化与学术变化 对“西方中心论”的批判 二、明清史学习方法 （一）历史学的方法 ? 恩格斯：“必须先弄清事实，而后才能研究过程”。 ? 史料学和考据学方法：胡适、傅斯年、季羡林、吴承明 2 明清史教学大纲（2008年秋学期） ? 理论：史学从艺术转变为科学。希克斯（John Hicks）、余英时 ? 传统史学方法的不足：梁启超、吴承明 （二）比较研究的方法 ? 比较史观 ? 柯文（Paul Cohen） ? 黄宗智（Philip Huang） ? 加州学派（California School） 三、明清史基本史料 （一）类别：从是否向社会公开的角度来看，可分为公开与非公开两大类。 1、公开史料 ? 史部书（正史、编年、记事本末、实录、会要、会典、十通） ? 子部书（农书、建筑、机械、兵器、化学、算学） ? 集部书（文集、笔记、奏议） ? 地理书（地方志、行记） ? 律令格式书 ? 其它（美术、小说、戏曲、商业用书） 2、非公开史料 ? 档案 ? 契据 ? 宗谱 ? 日记、书信、碑铭 明清史料类别杂，数量大，多未有整理 （二）使用方法 1、掌握基本史料：各类史料代表作与基本知识 2、分专题 3、了解各时期史料特点 4、运用目录学知识，利用工具书 王鸣