小孩看电视出现的问题..docxVIP

德儿童心理学家：电视制造“脑残” 2012年08月29日 09:48 南方都市报 微博 　儿童思维分析力差，模仿性很强，长时间与电视相伴易导致只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，社会交往能力差，性格变得孤独，很可能导致孩子患上电视孤僻症。CFP供图　本期指导专家：李志厚(华南师范大学教育科学研究所副所长、教授，兼任广东省比较教育研究会理事长)　曾细花(香港中文大学心理学博士，现任南方医科大学公关卫生学院心理学系讲师)　日前，德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯，以一种显而易见又无可反驳的方式，展示了电视对儿童创造力的伤害。此研究成果 经媒体披露之后，迅速在中国各大论坛及微博扩散，不少父母看后惊呼：电视制造脑残，把电视砸了吧！凭什么说电视制造脑残？本周父母课堂，两位广州本土权威 专家将对此进行深入解读。　有图有真相　日前，德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯以无可反驳的方式展示了电视对儿童创造力的伤害。他们进行的是“画小人”测试， 两组5岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天平均看3小时电视，结果一目了然。与此同时，根据中国官方的调查报告，目前我国4～12岁的儿童平均每天收 看电视的时间高达137分钟，4岁以下的小宝宝平均每天甚至要看上三四个小时的电视。另据2012年六一前夕披露的一份中国城市儿童的调查报告称，北京、 上海、广州、西安和合肥的5400多名受访对象中，有12.45%的儿童看电视、玩电脑超过2小时，其中尤以看电视为主，周末时这个比例更是高达 61.4%。对比之下，也就不难理解这份“电视制造脑残”的研究成果，为何会在中国的家长之中掀起如此惊涛骇浪，以至于一些家长干脆将电视形容为“狼外 婆”。　[专家细数电视六宗罪]　1扼杀孩子的创造力　针对德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯对两组五岁儿童进行“画小人”测试，南方医科大学的曾细花博士表示，虽然关于电视 对孩子的实质性危害其实至今也没有定论，但基于此项研究成果，可以肯定的一点是，当孩子投入过多的时间在电视上，会扼杀其创造力。因为对于儿童的成长而 言，电视的危害，并不是强调电视本身或是其物理特性的影响，而是着眼于随之产生的或直接或间接的负面效应。　“德国这一研究展示的并非基于电视本身的危害，而是强调孩子在连续看3个小时电视后产生的间接危害。由电视带来的视觉、听觉的刺激是有限的，尤 其是孩子在3岁以前正处于感知运动发展阶段，需要各感官的相互配合以及听觉、视觉、触觉等的统合来完成对世界的探索和认知。”曾细花博士指出，孩子绘画是 一种创造力活动，离不开视觉与动觉的统合，然而电视提供的是有限的视觉、听觉输入，这就决定了花太多时间在电视上的孩子无法有效完成绘画任务。同时，电视 呈现给孩子的多是现成的画面，曾细花博士认为这种直观具体的展现易局限孩子的想象力，甚至会造成孩子各种感觉通道之间的阻碍，最终使得孩子在作画时，在线 条流畅和细节处理方面出现明显的欠缺。　“对于电视影响孩子的创造力这个命题，应该具体问题具体分析，如孩子看电视的节目内容、方式和孩子年龄等因素不同，答案是不同的。如果电视节目 内容是健康的、正面的和有教育价值的(比如教育视频和益智节目等)，看的时间比较适当，不仅不会影响他们的创造力，而且能够提高他们的创造力和想象力。” 在华南师范大学李志厚教授看来，创造力的培养，需要儿童掌握较为丰富、有趣、真实而又有挑战性的知识或信息等资源，也需要成人或长者正确的启蒙和有意义的 提问以及学习、思考、争论和解决问题的机会、体验和其他利于创造性思维发展的环境和条件。并且只有当这些因素在一定强度、聚焦度和频率的影响下形成合力。 所以说，孩子的创造力与遗传素质、成长的环境和教育的方式以及他们个人的态度和意愿等诸多因素有着千丝万缕的关系。因此，虽然不加限制地看电视可能会扼杀 孩子的创造力，但“砸掉电视”未必能够解决孩子创造力的问题。　2影响孩子的专注力　“电视同样损害了负责关注事物和集中注意力的大脑机能。大脑产生两种注意力，外界刺激引起的注意力和自觉注意力。外界刺激的注意力是天生的，动 物也有这种注意力，由条件反射引起。如果周边环境有什么新情况，就会吸引这种注意力。电视就是以快速运动的影像和鲜艳的颜色引起孩子们这种注意力。但要注 意，在同一种条件反射反复刺激下，大脑潜力就会匮乏。短时间内，小孩在看电视后不容易集中精力完成另一项任务，持续不断的外界刺激调度起来的注意力将影响 大脑回路产生自觉注意力，而这种自觉注意力将在人的一生不断生成，并使智力得到发展。”曾细花引述一份关于电视对自觉注意力影响的量化研究指出，电视的危 害是可以累加的。三岁时每天看电视一小时可以诱使被调查者到他八岁时发生注意力涣散问题的可能性成倍增加。八岁时每天看电视一小时可