I变量与函数学案.docVIP

§ 《等边三角形》（2）学案 学案设计教师：张永梅 参与教师： 使用教师： 课 题 变量与函数 课 型 新课 课 时 总 2课时 第2 课时 学习目标 知识目标 1、通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、变量的意义； 2、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量； 能力目标 会根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围 情感目标 结合实例，理解函数的概念以及自变量的意义；在理解掌握函数概念的基础上，确定函数关系式； 学习重点 了解常量与变量的意义；理解函数概念和自变量的意义；确定函数关系式。 学习难点 函数概念的理解；函数关系式的确定 学习方法 自主、合作 教学工具 学案编号 第 章---01--01 认定目标（见表中目标）· 复习巩固（或知识铺垫） 教师活动 一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时 间为t小时． １．请同学们根据题意填写下表： t/时 1 2 3 4 5 t s/千米 ２．在以上这个过程中，变化的量是_______．不变化的量是________． ３．试用含t的式子表示s．__s=___________t的取值范围是 这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程____随行驶时间___的变化 过程． 自主学习 自学课本第94页———第 99页内容，尝试自主解决以下问题： （1）什么是变量与常量 （2）什么叫函数 2、自主探究 课堂展示 问题情境一，自主尝试解决 每张电影票的售价为10元，如果早场售出票150张，午场售出205张， 晚场售出310张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售票x张， 票房收入y元．怎样用含x的式子表示y ? （１）．请同学们根据题意填写下表： 售出票数（张） 早场150 午场206 晚场310 x 收入y (元) （2）．在以上这个过程中，变化的量是________．不变化的量是__________． （３）．试用含x的式子表示y．__y=___________x的取值范围是 这个问题反映了票房收入_________随售票张数_________的变化过程． 问题情境二，自主尝试解决 在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧 长度的变化，探索它们的变化规律．如果弹簧原长10cm，每1kg重物 使弹簧伸长0．5cm，设重物质量为mkg，受力后的弹簧长度为L cm,怎样 用含m的式子表示L？ （1）．请同学们根据题意填写下表： 所挂重物（kg） 1 2 3 4 5 m 受力后的弹簧长度L（cm） （2）．在以上这个过程中，变化的量是________．不变化的量是__________． （３）．试用含m的式子表示L．__L=___________m的取值范围是 这个问题反映了_________随_________的变化过程． 问题情境三，自主尝试解决 圆的面积和它的半径之间的关系是什么？要画一个面积为10cm2的圆， 圆的半径应取多少？圆的面积为20cm2呢？30 cm2呢?怎样用含有圆面积 Ｓ的式子表示圆半径r？ 关系式：________ （１）．请同学们根据题意填写下表： 面积s（cm2） 10 20 30 s 半径r(cm) （２）．在以上这个过程中，变化的量是________．不变化的量是_________． （３）．试用含s的式子表示r．__r=___________s的取值范围是 这个问题反映了___ _ 随_ __的变化过程． 问题情境四，自主尝试解决 用10m长的绳子围成矩形，试改变矩形的长度，观察矩形的面积怎样变 化．记录不同的矩形的长度值，计算相应的矩形面积的值，探索它们的 变化规律。设矩形的长为xm，面积为Ｓm2，怎样用含有x的式子表示Ｓ呢？ （１）．请同学们根据题意填写下表： 长x（m） 1 2 3 4 x 面积s（m2） （２）．在以上这个过程中，变化的量是________．不变化的量是________． （３）．试用含x的式子表示s． _____________x的取值范围是 这个问题反映了矩形的___ _ 随_ __的变化过程． 小结：以上这些问题都反映了不同事物的变化过程，其实现实生活中还 有好多类似的问题，在这些变化过程中，有些量的值是按照某种规律变 化的（如……