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考纲要点 理解国家实施素质教育的基本要求。P2 1、坚持德育为先。 2、坚持能力为重。 3、坚持全面发展。 考纲要点 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。P2-5 （一）把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节 （二）构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系 （三）全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环（首要任务，核心课题） （四）最大限度地发挥教师的作用（更新教育观念，提高师德素养） （五）建立多层次、多样化的教学模式 考纲要点 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 考纲要点 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 典型题型：（单选） 小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是 A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学 C．稍作停顿，批评训斥学生 D．幽默化解，缓和课堂气氛 考纲要点 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 典型题型：（单选） 小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是 A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学 C．稍作停顿，批评训斥学生 D．幽默化解，缓和课堂气氛 考纲要点 理解“人的全面发展”的思想。 （一）人的全面发展的含义P8 所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展。还包括人的道德的发展。 考纲要点 理解“人的全面发展”的思想。 （二）人的全面发展学说的基本内容P8 1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2.旧式分工造成了人的片面发展 3.机器大工业提供了人的全面发展的基础和可能 4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件 5.人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上 6.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 7.人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 考纲要点 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。P9 所谓以人为本，其基本含义简要地说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；要求在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 考纲要点 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 以人为本的学生观的含义：P9 1、学生是完整的个体 2、学生是学习的主体 3、学生需要尊重 4、学生都有潜力 考纲要点 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 案例导读： 琅琊路小学“小主人教育”——“愉快教育”的典型P10 考纲要点 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 典型题型（材料分析） 典型题型（材料分析） 作为一名语文教师，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。学生会争论不休;在课问休息时更是乱作一团…… 问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么? 典型题型（材料分析） 作为一名语文教师，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。学生会争论不休;在课问休息时更是乱作一团…… 【参考答案】(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛.符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 典型题型（材料分析） 作为一名语文教师，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。学生会争论不休;在课问休息时更是乱作一团…… 【参考答案】（2）常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变.注意发挥教师的主导作用.对学生的学习热情作适当而必要的引导。 模拟章节训练 模拟章节训练 一、单项选择题 1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的（ ）。 A.主体性B.全体性C.发展性D.全面性 模拟章节训