《陈情表》课件讲诉.ppt

解 题 表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。 刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” 散体写的表文：三国时诸葛亮的《出师表》、晋李密的《陈情表》，都是名著。 “陈”是陈述的意思，“情”当为辞不赴命，终养祖母的衷情。 作业 搜集与孝有关的古诗词名句以及典型事例。 * 归纳段意 答：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。 小结 这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。 翻译课文：第三段 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？ 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 而且我年轻的时候做过伪朝的官，历任郎中和尚书郎，本来就希图官职显达，并不想自命清高。 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！ 现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分的提拔，恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，有非分的愿望！ 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，随时都可能死亡。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年 我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。 （无以：固定格式，译为“没有用来……的办法） 祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 我们祖孙二人，相依为命，因此我的内心实在是不忍放弃奉养祖母而远离。 （古今异义词：区区） （远：远离，形作动） 1.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 A.抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B.自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C.正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。 研习课文 2.品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？ B.“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。 A.借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。 3.品味2、3层，看本段的语言特点 A.“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。 B.“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。 特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。 归纳段意 本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。 翻译课文：第四段 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，这样我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。 （有：通“又”） （愿乞终养：省略句，应为“臣愿乞终养祖母”） 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明实在也都看得清清楚楚的。 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。 希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 我活着当以牺牲生命，死了也要报答陛下的恩情。我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求使您知晓。 表：名词作动词，上奏表 闻：使动，使皇上知道 （谨拜表以闻：省略句。应为“臣谨拜表以之闻”） 分析归纳 1.本段交代了全文写作目的，是什么？ 答：愿乞终老。 2.作者简单地表明了其理由是什么？ 答：尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。 3.作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？ 答：臣生当陨首，死当结草。 概括段意 本段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。 本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？ 1.融情于事的方法。强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是