中心小学创建书香校园工作汇报 .doc

中心小学创建书香校园工作汇报 创建书香校园，共享读书之乐 　　——社坡镇中心小学创建书香校园工作汇报 　　苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园，从2016年秋季学期开始，我校以教学常规管理建设年为契机，启动了以“创建书香校园，打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。随着活动的不断深入，读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为，成为校园最亮丽的一道风景线！现对我校开展的读书活动作如下汇报： 　　一、增加资源，保障时间，书页飘卷香更浓 　　1、增加图书资源 　　我校地处农村，底子薄，活动开展之初，教师在引导学生阅读时，无书可读，措手无策，一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊，怎样扭转局面走出困境，我们唯有集思广益，向领导请教、向老师家长纳言。继而，班级设立图书角，教师鼓励学生购书、捐书、读书。教师根据教育教学实际，印发或抄写与活动或教学匹配的内容，推荐给学生阅读。学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书，从一定程度上缓解了学生无书可读的问题，但难解师生读书之渴，读书成效不大。 　　对读书的强烈渴望感动了社会、感动了有识之士，在南宁瑞德普华、贵港皇林电子、中国移动等社会爱心人士和单位的热心捐助下，我校2016年新增了11017册图书和30个书柜，价值十多万元。学校将所有新书分发到各班，由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。各班为此拥有400册左右的书籍和一个独立的书柜，每个班级都成了一个小型的图书室。为让每一册书都能发挥它的最大效益，我们开展“图书漂流”活动，班与班之间有组织地交换图书。大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会，也是我校建设书香校园的最有力保证。 　　2、保证读书时间 　　为了让学生有固定的读书时间进行阅读，我校安排了几个阅读时段。一是每天早读课前进行晨读，学生在没有老师的指导下自主阅读，多以默读为主；二是每天20分钟的早读课，我们要求各班书声琅琅；三是每周安排1节阅读课，学生在老师的指导下进行阅读，可以是阅读成果的分享，可以是阅读方法的指导，可以是自由的阅读；四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室，师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书；五是逐步推广亲子阅读，辐射家庭，影响社区。 　　二、营建氛围，建立机制，袅袅书香萦校园 　　学校氛围也是一种语言，是一种无形的力量，是一种传递信息的独特形式，蕴含着巨大的教育意义。为了给学生营造一个良好的读书氛围，学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造，努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境，多角度宣传阅读、鼓励阅读。 　　1、构筑书香校园 　　校园内开辟了科技文化阅读长廊；在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文；展览着各种学生作品：造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品；教室里张贴班级名片、布置令人称赞班级特色文化；黑板上，刊出读书故事、读书方法；展示板上，张贴着读书小报、读书格言、新书好书推荐、优秀习作。这一切都让学生驻足欣赏，心驰神往。我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润，学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息，师生自由徜徉在书的海洋中。 　　2、建立激励机制 　　为使读书活动深入持久地开展，激发全体师生读书的积极性，由班中的图书管理员统一管理班级的图书，统一借阅，每学期末，根据借书登记卡，评出“最受欢迎的书”，被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书；我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中，采取定期检查与随时抽查相结合的方式，每次检查都有记录、有评价、有反馈，期终进行评比、颁奖。 　　领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。为了及时检查反馈读书活动的进展情况，我校成立了书香校园建设领导小组，具体由教导处、少先队落实、跟进，全校教师积极参与。李杰钦校长、刘仙云副校长、杨超清、林小清等领导、老师率先垂范、以身作则，成为师生效仿的好榜样。 　　三、活动展示，教学相长，书韵绵绵香漂流 　　一年多来，我校师生在书海中感受着语言的魅力，也用各种形式展现着书香校园的建设成果，深化了认识，陶冶了性情，升华了感悟，净化了心灵。蓦然回首，一步一脚印，历历在目。 　　1、“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”诵读比赛 　　为了深入开展读书活动，弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，领略中华经典的深邃神韵，沐浴传世经典的璀璨瑰丽，彰显中华文化盛世魅力，我校开展了庆祝2016年元旦暨“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。这次活动的开展，让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶