滋润心灵的雨露 用关爱之露 润心灵之花.doc

滋润心灵的雨露 用关爱之露 润心灵之花 导读：就爱阅读网友为您分享以下“用关爱之露 润心灵之花”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 用关爱之露 润心灵之花 漠河县实验学校 王绪影 魏书生说：“管理是集体的骨架”。而班级是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教学和教育活动，才能使这个班的学生在德智体美劳等方面得到发展。只有把教育的目的和教学计划很好地落实到每一个班级，才能提高全校的教学质量。对于中学生来说，初中，是学生的少年时代。初中生的年龄一般在12、13至15、16岁，这是充满梦幻的年华，面对着光辉灿烂的明天，他们心中装着许多美好的“太阳”；他们满怀着 对未来的憧憬，告别小学的老师和同学，跨进了中学的大门。这时期的少年“一半是儿童，一半是青年”，幼稚与成熟并存。在人生路途中这是一个非常特殊的时期，一个令人烦恼而又充满希望的时期。针对初中生所处的特殊时期，下面我就自己的实践体会简单谈一谈班主任如何运用教育策略实现有效教育的问题。 一、确定集体奋斗目标 实现自主管理 要实现学生管理班级，管理学生，更重要的是管理自己。我认为最重要的是先确定明确的奋斗目标，目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。集体的目标应当由班主任同班干部或全体同学一道讨论确定。但对一个新生班或后进班来说，班主任则应果断地不容臵辩地提出要求作为集体必须实现的目标。集体的目标一般包括：近期的，如搞好课堂纪律；中期的，如成为优秀班；远期的，如每个学生都成为全面发展的好学生。著名教育学家斯宾塞说过这样的一句话：记住你的管教目的应该是一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。因此在班级确立了明确的奋斗目标之后，由于是全班参与或大部分同学同意的目标，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班级面前人人平等，充分发挥奋斗目标的作用。这种既体现了民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果很好。这样达到一个目标再确立一个新的目标，可以促进学生不断进步，推动班集体不断向前发展。 二、健全组织、提高干部以形成集体核心 培养集体必须注意健全集体的组织与功能，使它能够正常地开展工作，发挥应有的作用。我认为这里的关键是要做好班干部的选拔和培养工作。一定要班干部认识到班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、 1 有自信心、有主人翁意识的人才。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。除此之外还可以建立“值周班长”、“自制小组”等管理网络，逐步培养干部的独立工作能力，让他们每周做工作计划，并每周末在同学面前做周工作小结，给他们创造讲话的机会，使他们大胆工作，不断提高能力。真正实现学生自我管理。同时也可以采用多种方法构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。 （一）组建责任心强的常务班委 让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。 （二）“轮流执政”的小班主任 一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会。 小班主任是经民主推选产生的临时班主任，每周轮换、竞选一次，负责本周班级的日常事务。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和