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l统计分析实验4
实验六 方差分析
一、实验目的
通过本次实验，了解如何进行各种类型均值的比较与检验。
二、实验性质
必修，基础层次
三、主要仪器及试材
计算机及SPSS软件
四、实验内容
单因素方差分析
五、实验学时
2学时
六、单因素方差分析(One-Way ANOVA过程)
1.某城市从4个排污口取水，进行某种处理后检测大肠杆菌数量，单位面积内菌落数如下表所示，请分析各个排污口的大肠杆菌数量是否有差别。
排污口 1 2 3 4 大肠杆菌数量 9,12,7,5 20,14,18,12 12,7,6,10 23,13,16,21 变量视图：
数据视图：
运行结果：
2.某连锁商场有五个连锁分店。希望比较这五个分店的营业额是否相同，调查人员各自独立地从这五个分店中取得12个营业日的日营业额，资料见下表：
连锁店营业日 第一分店 第二分店 第三分店 第四分店 第五分店 1 924 994 1160 1072 949 2 1094 1270 1185 1011 1121 3 1000 1261 1292 961 1159 4 948 1034 1319 1229 1049 5 1066 1542 1101 1238 952 6 923 1258 1246 1035 1097 7 823 1215 1340 1240 1144 8 1035 978 1019 947 958 9 1130 1316 1224 1110 917 10 1019 1005 967 955 1077 11 985 944 1221 1091 967 12 957 1295 1210 916 1039 以α＝0.05的显著性水平检验“这五个分店的日营业额相同”这一假设。
运行结果：
结果分析：在“方差齐性检验”图表中P值为0.01，若我们给定显著性水平为0.05，P小于0.05，拒绝原假设，认为四个总体的方差不相等。
实验八 多因素方差分析
一、实验目的
通过本次实验，了解如何进行各种类型均值的比较与检验。
二、实验性质
必修，基础层次
三、主要仪器及试材
计算机及SPSS软件
四、实验内容
1.多因素方差分析
2.协方差分析
五、实验学时
2学时
六、上机作业
1.多因素方差分析(Univariate过程)
某城市从4个排污口取水，经两种不同方法处理后，检测大肠杆菌数量，单位面积内大肠杆菌数量如下表所示，请检验它们是否有差别。
排污口 1 2 3 4 处理方法1 9,12,7,5 20,14,18,12 12,7,6,10 23,13,16,21 处理方法2 13,7,10,8 17,10,9,15 11,5,7,6 18,14,19,11 运行结果：
结果分析：
在“Tests of Between—Subjects Effects”图表中知，排污口的Sig为0.00，小于0.05，所以排污口对大肠杆菌数量有显著影响；由于处理方法的Sig为0.208，大于0.05，所以处理方法对大肠杆菌的数量没有显著影响；又因为“排污口*处理方法”两个同时作用的Sig为0.563，大于0.05，所以“排污口*处理方法”两个因素同时作用时对大肠杆菌的数量没有显著影响。
2.协方差分析(Univariate过程)
政府实施某个项目以改善部分年轻工人的生活状况。项目实施后开始对年轻工人生活的改善情况进行调查，调查项目包括工人受教育程度、是否实施了该项目、实施项目前的工资(前工资)和实施项目后的工资（后工资）如下表所示。用实施项目后的工资来反映生活状况的改善，要求剔除实施项目前的工资差异，分析工人的受教育程度和该项目实施对工人收入的提高是否有显著的影响。
编号 前工资 后工资 受教育程度 项目实施 编号 前工资 后工资 受教育程度 项目实施 1 8 12 初中 否 16 8 12 初中 否 2 8 10 高中 否 17 8 10 高中 否 3 8 11 初中 否 18 8 11 初中 否 4 9 18 初中 是 19 9 18 初中 是 5 7 12 初中 否 20 7 12 初中 否 6 8 15 初中 是 21 8 15 初中 是 7 8 13 高中 否 22 8 13 高中 否 8 9 22 初中 是 23 9 22 初中 是 9 7 18 初中 是 24 7 18 初中 是 10 7 9 初中 否 25 7 8 初中 否 11 6 8 初中 否 26 8 12 初中 否 12 10 20 高中 是 27 8 15 初中 否 13 6 14 初中 是 28 9 13 高中 否 14 8 16 初中 是 29 11 14 大学 否 15 12 25 大学 否 30 6 14 初中 是
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