I均衡发展汇报.oc.docVIP

伊通三中一、学校自然条件 伊通满族自治县第三中学，是所完全中学，有初中十六个教学班，学校拥有一批业务素质高，综合能力强的教师队伍，学校实行封闭管理，教学秩序井然。  学校不断发展壮大，近几年来，彻底改变了学校的办学条件。学校先后建成面积5620平方米的四层教学大楼、1825平方米的容纳新老“三室”的逸夫实验楼、1859平方米的三层公寓楼、5505平方米的四层综合生活楼。 学校的教学楼单侧单廊，采光好，通风畅，教室办公室宽敞明亮，舒适宜人；公寓楼中小寝室单人床，冬暖夏凉，管理严格；食堂饮食，丰富多样，服务周到；新老“三室”，设备先进，条件优越；文体设施齐备，学生自由使用。优越的教学环境和先进的教学条件，为学生插上了腾飞的翅膀。 如今校园内景观秀丽，环境幽雅。目前有初中66位教师，778名学生，是我县唯一一所国家级农村先进校。 伊通三中在学校建设，教学管理，教学改革，教书育人等各个方面，取得较好成绩，多次受到国家、省、市、县、各级有关部门的表彰，荣获了“伊通县教育教学先进校”，四平市教育教学先进单位，四平市综合治理模范单位，，四平市党建工作先进单位，吉林省精神文明学校，吉林省优秀标准化家长学校，全国教育系统先进集体等荣誉称号。 二、各项指标完成情况 （一）领导与管理 我校按照省市要求，制定义务教育均衡发展规划，目标明确。加快学校标准化建设，基本达到省定办学基本标准。规范办学行为，具体做法如下： 1.严格执行公办招生“政策；收费管理规范，治理乱收费力度大。我校建立起主要领导负总责，分管领导具体负责，层层抓落实的治理工作责任体系。治理工作领导到位、责任到位、措施到位，任务落到实处，杜绝乱收费现象，效果好。 2.平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性 多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在16个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，也不以升学率评价教师工作业绩。此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。 3.我校切实转变观念，树立正确的教育观和人才观, 按照学生身心健康成长的规律组织教育教学活动。把减轻学生过重课业负担纳入重要议事日程。全面贯彻国家教育方针，认真执行国家课程计划。严格控制学生的课业负担量，提高课堂效率和质量。学校不准随意增加课程门类、难度和课时，每日在校学习时间不得超过7小时。保证学生在校一个小时体育活动时间。停办各类补习班、培优班、假期补课班。不组织和举办各类学科竞赛,学校和个人都不得滥编、滥发、乱用教辅资料，不得向学生摊派练习册、习题集、考试卷及课外读物。在减轻课业负担的同时，注意加强艺术、体育等方面的教育，开展丰富多彩的校内和区域性的文体活动，开展社会实践活动、研究性学习等，彻底减轻学生过重负担。 4.严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为 学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。 5.开展教学模式的革新，开创具有特色的教改之路 “有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。 6.义务教育均衡发展 学校全面落实《吉林省2010----2012年推进教育均衡发展实施方案》，2012年按县计划做到均衡发展。加强特殊教育，推进残疾儿童的义务教育，措施有力，进展明显，残疾学生家长满意 提高认识，牢固树立安全第一的思想，加强安全教育领导和管理工作。为进一步加强学校日常安全管理工作，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件。学校安全教育规范化，有计划、有具体措施；学校安全教育进课堂有教案、有笔记；安全工作有预案，开展安全隐患排查、整改有记录。并吸取各地所发生安全事故的教训，特别是针对学校暴力事件、自然灾害等情况，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案，组织上下楼梯的演练；组织学生进行紧急疏散与自救逃生演练。对消防设施进行维护，做到预防于未然。严格实行安全责任制。学校建立领导安全巡视制度和节假日值守制度，值日教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间