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工程师 知识：专业知识、工程中的其它专业知识、 综合与拓展的知识 能力：专业能力、工程实践能力、创新能力、 沟通与表达能力、学习能力、协作能力 素质：道德、诚信、敬业、责任…… 经验：岗位工作积累 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 工程教育目标模糊不清； 学科知识单一，知识面窄； 工程教育与工业界脱节，实践严重不足； 课程体系相对陈旧，与我国产业结构调整不相适应； 工科教师队伍的非工化趋向严重 ； 工程师职业资格制度缺失； 教学方法陈旧。 （吴启迪） 工程教育存在问题 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. CDIO 做学结合 工程实践环境 PBL等教学方法 …… 一体化教学 一体化课程体系 一体化教学 人文精神 团队合作 态度 …… CDIO的内涵 CDIO内涵 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 工程教育 学历教育与职业素能养成相融，培养专业性、职业型，“面向生产、建设、管理、服务一线的高层次工程专门人才”。 正确处理四个关系 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以培养优秀工程师为目标，在CDIO（卓越工程师教育培养计划）的基本思想指导下，坚持“五个注重”理念，实施“五化”教学改革，重构公共基础课程体系，创新工程教育新模式。 新一轮工程教育改革思路 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以能力为主线，理论与实践并重， “五化”“五注重”人才培养模式 “五化、五注重”工程教育改革 课程体系模块化 师资构成多元化 项目教学系列化 学习评价多样化 科技活动普及化 注重学生社会责任培养 注重专业核心能力培养 注重工程实践能力培养 注重创业创新能力培养 注重大学生个性化培养 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五个注重理念 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 注重学生社会责任培养 内容 品德、法律、仁爱、诚信、安全、环境与节能、标准与规范…… 融入各门课程 教师言传身教 课堂 社会与学校 科技与人文 活动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五个注重理念 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 注重专业核心能力培养 内容 8-10门核心课程 教授授课 精选教材 加大积点 措施 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五个注重理念 以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索 注重工程实践能力培养 体系 基础实验 专业技能