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墨韵书香 润泽童心 ——兴泉小学校园文化建设汇报材料 ?? 兴泉小学始建于1915年，九十多年来，兴泉小学曾为社会培养了一批批人才，也锻炼出一大批优秀的教育工作者，传承着与时俱进的校风，多次获得市、县级表彰。在教育教学正如火如荼的进行中，校园文化建设更是关乎到我校的发展方向。校园文化是校园的血脉和灵魂，是学校发展和振兴的重要支撑。一个学校的文化凝聚着师生对学校历史认知和现实感受，积淀着师生最深层的精神追求和行为准则。近年来，我校在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，不断改善办学条件，不断优化育人环境，学校发展实现了科学、稳步、持续的攀升。我校始终坚持以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。 完善校园文化建设，以“文化”育人。 文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。校园文化建设是育人的精髓，我校着力追求一种积极向上的校园文化，全力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，形成厚重的文化育人氛围，使其发挥良好的育人功能。我们学校经历九十七年的发展历程，有着丰富的文化内涵，深厚的文化底蕴。今年按照“校园文化建设年”的要求，总结校园文化积淀，使办学理念、校训、教风、学风进一步得到完善，管理制度日趋科学化、规范化，学校的管理思想依托校园文化彰显于校园各个角落。 1．提炼泉水精神，形成特色鲜明的文化主题。 很早以前兴泉名叫锁罕堡，那时缺少水源，人烟稀少，贫穷落后。1952年村南挖出了一泉，泉水甘甜旺盛，源源不断地灌溉着无数粮田，养育了一方生灵，从此这里变得欣欣向荣，成了令 人神往的风水宝地。为了让子孙后代牢记泉水的恩惠，将村名改为兴泉，学校更名为兴泉小学。由于泉水具有滋润万物的奉献精神、百折不挠的拼搏精神、滴水穿石的坚韧毅力、百溪成河的凝聚精神、不断净化的自省品质、一路欢歌的乐观胸怀、水平如镜的公正作风，多年来兴泉小学一直秉承“培养具有泉水精神和品质的合格师生”为办学理念，强化“为做人打基础，为成才做准备”的校训教育，形成“仁爱、诚信、勤奋、乐观 ”的良好校风。树立“以爱育爱，以学育教”的教风，促成了“勤奋好学、团结协作”的学风，打造出特色鲜明的“泉水精神”校园文化主题。 2．建设“三园两廊”校园文化体系，弘扬立体丰盈的精神文化。 我们秉承“高雅生动、智慧涌动、蓬勃进取、意蕴深厚”的校园文化建设目标，依照“充满活力、诗情画意、引人入胜、陶冶品格”的文化精神，打造“进德育园、育才园、趣味园，赏学校八项工作展板，品行为规范、国学经典诗词长廊，观班级风貌展示”校园文化体系，学生耳濡目染，从视觉、听觉、触觉，受到文化的熏陶，震撼心灵，陶冶性情。 ①精心打造德育园，凸显德育教育隐形课堂。 通过精心的布局谋篇，德育园南墙配有栩栩如生插图的经典文学《弟子规》选篇，营造了传统美德育人的浓厚氛围。北面文化墙，烧制的世界地图和中华人民共和国地图，抒发了“胸怀祖国、放眼世界”的情怀；国徽、国旗和万里长城图章，激发了学生强烈的爱国热情；鲜活的雷锋头像，将助人为乐的理念融入学生的心灵。中间树立的橱窗，全方位展示了学校的文化主题、办学理念、校训、校风、教风、学风和学校特色工作，它不仅是我校德育教育的隐性课堂，更是引领学校内涵发展的航标。 ②打造绿色林园，实现德育教育与自然环境的有机结合。 美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我校加大校园环境美化力度，栽种和修剪着眼于画意，力求绿中求美，美中求乐。步入兴泉小学，映入眼帘的是百花争艳、绿树成荫的自然美景。走廊两边的林带高低错落有致，花木造型各异；文化长廊前的六个长方形花池，月季花和大丽花常开不败；办公室前和教室间的花坛，北京菊和九月菊夏季枝叶繁茂，秋季花团锦簇；旗台边的高中低设计的十二个花池中，花朵色彩搭配自然和谐；教学楼两侧的圆形花园绿草茵茵，构成了一幅绚丽无比的图案。花坛中“爱护花木，从我做起”“小草美丽，人人有责”等等的警句，时时警示学生爱护花草树木。垃圾桶上的温馨提示语两两对应，纵横成句，不管走在哪里，都让我们深感莫大的亲切。每学期学校都按规划在校园内植树种花，定期给花草树木浇水、锄草、修剪，使校园内林带成行、树木成荫、花木成型，实现了三季有花、四季常青。 ③注重内涵发展，建设富有韵味的育才园。 我校育才园共分为三篇。第一篇勤奋学习、团结协作篇。第一版为勤奋好学版，版面