枣庄市第十九中学八年级语文《湖心亭看雪》教案 .docVIP

《湖心亭看雪》教案 【教学目标】 1、目的要求 ①积累文言实词、虚词，会翻译课文。 ②懂得白描手法的好处。 ③把握作者形象。 ④背诵课文。 2、教学重点 理解写景的特点。 3、教学难点 理解作者的精神世界，把握写景、叙事与抒情的关系。 【教学创意】 本节课采取自学与导学结合的方式教学。八年级学生已有借助工具书疏通古文字句义的能力，本文短小易懂，“译读课文”这一步放手学生自学。“把握张岱形象”这一环节，采取学生品读、教师引导抓关键字句，并适时插入作者简介的做法，易于学生对作者完整地认识。“欣赏西湖美景”这一步，品析与朗读结合，加强读中去体会情感，真正把握作者的精神世界。在理解内容的基础上，再轻松完成背诵。 【教学过程】 一、导入 师：宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》说道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖之美历来倍受文人墨客推崇，大家还知道哪些描写西湖的诗句? 生：（举手回答 交流） 师：同学们知道的不少。可是张岱笔下的西湖又是怎样的一番景象呢，请随老师一起走进《湖心亭看雪》 二、译读课文 师：听老师朗读课文，标记你认为陌生的字。 师：（多媒体出示生字 祯 挐 毳 凇 沆砀 芥 痴）谁认识这些字？（指名读?大家再齐读） 师：接下来请同学们自由地读文，一边标注不懂的生词和句子，借助手中的学习资料，并和同桌讨论完成词句意思的理解。 生：（自由地读文 标记不懂的地方 有的查工具书，