I关于影响个人发展的因素.docVIP

关于“个人发展的影响因素”问题的调查报告 ???? 摘要：无论出于个人发展还是社会进步的目的，研究影响个人发展的因素都是非常有必要的。正如我们所熟知的，影响个人发展的因素是多种多样的，诸如先天遗传因素、环境因素、教育因素等，究竟那种因素占主导地位一直是备受关注的的问题。这次社会实践，我们就该问题展开了调查，期望从中了解到群众们的看法和心态。 ???? 关键词：遗传因素；环境因素；教育因素 ? ???? 2010,教育科学学院2008级2班以本班20多位志愿活动者为单位,以教育科学学院的名义顺利完成对“个人发展的影响因素”的调查实践任务.我们以调查问卷的形式,向聊城市中心的部分行人询问他们对该问题的看法,并对答案进行了整理和总结. ?? 作为一名普通成员，我参与了本次实践活动的执行和整理总结阶段。8日之前，几位班干部对本次实践活动做了认真细致的准备，根据我们学习的心理测量知识，编写了一份科学合理的调查问卷，准备了旗帜、绶带、帽子等物品，为活动的正常进行创造了良好的物质条件。 ???? 7月8日，我们7点钟从学校出发，步行到达调查地点后，我们多数成员以两三人为以小组拿着调查问卷分头行动。余下两三个人拉起条幅，请行人写下它们想说的话。 问卷过程包括，礼貌的争取到行人的同意后进入主题：您认为影响个人发展的下列因素中哪个最重要。其中选项包括遗传、环境和教育。他们认为哪一个最重要就在其相应的年龄栏中写下“正”字的一笔。后来把所有的调查问卷汇总到一起得到如下图表： ? 16-----20 21-----30 31-----40 41-----50 51-----60 60以上 遗传因素 2 1 4 0 1 1 环境因素 10 13 8 10 1 29 教育因素 17 13 9 18 14 33 （ 一 ） ? 从图表中可以看出，多数人认为对人发展影响巨大而深远的是教育和环境，而非遗传。认为遗传是最重要作用的仅占8．7％.另外，＞ 60岁者更多的认为环境对人影响巨大。教育在本次调查中被认为是影响人发展的第一因素。这一点我们在调查之前已预测到。于是我们又有另一份表格－调查教育影响人发展所占比例。 结果如下 20％ 30％ 50％ 70％ 80％ 90％ 100％ 1 1 19 28 27 4 1 ? （ 二 ） ? 由此可见97.5的人认为教育在人的发展中的影响作用＞50.。在传统观念中，人们以这样一句俗语概括对影响人发展因素的认识：龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。显而易见，先天遗传决定人的发展前途。事实证明，充分认识到并且认可环境与教育对人发展的重要作用，有利于发展人的主观能动性，使人的潜能得到充分发挥。并且，大量的科学论证也证实了环境与教育的重要作用，在调查中我们看到多数人是持这样一种积极观念的，这是一种令人欢欣鼓舞的现象，它充分说明了社会的进步，和民众思想的腾飞。 ? 两份图表是同学们精诚合作的结晶，作为这个集体的一份子我用微笑和礼貌为结果的得出尽了一份力。我喜欢在活动中与各种不同的陌生人打交道。不管他们做何反应我都知道我在做一件有意义的事，所以很开心。调查过程中我尽量做到询问不同年龄阶段的人，使结果更全面、严谨、准确。我本着这样的原则，问卷不勉强任何一个人作答。我很热心也很马虎，从一开始就落下了第二个问题。所以，也得到教训：做事不要被热情冲昏头脑。 ? ? “实践出真知”，“纸上得来终觉浅”，通过这次实践活动我对这两句话的理解又深了一层。在调查过程中，一位中年男子的话让我震动很大，他的话的大致意思是，教育的作用是基础性的，它的重要性毋庸置疑，但是一个人在学校时还会受家庭社会等环境影响。离开学校，受环境影响就更大了。所以他认为环境对个人发展影响最大。他的话我不完全赞同，但是他的观点为我的思想注入了新的血液。他作为而立之人他的观点应是经验阅历之谈，而非纸上谈兵；我作为学生进行社会实践活动，也收获了他的精华见解。可见，实践是真理之源。 ???? 做教育研究不是在研究室里闭门造车，更加不是纸上谈兵。真理源于实践，真理从民众的生活中提炼而来；有所得之后，将你的思想普及传播，供人民检验使用才是正理。 从本次实践活动中，可以深切的感受到人们对教育的重视。但联系社会实际，尤其是家长夸大了知识文化教育对人成长、成才的影响作用，却忽视了学校、家庭、社会对人的思想品德教育。作为以“教育”为专业的学生，我深感任重而道远 。 同学们的精诚合作团结互助是本次活动成功的关键所在；行人的合作是我们完成任务的必要条件。这是“雁的团队，鹰的个人”的生动体现。团结就是力量，合作才能共赢。 ? ? 本次实践活动与我们的专业紧密相连，准备充分，活动过程也很顺利，但是也存在一些不足。如调查之前没有严格细致的说明填写