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奇妙的动物世界 ——二年级下册第五单元作文教学课堂实录及反思 ●目标定位 1.能简要讲述自己和小动物之间的一件趣事。 2.能用普通话简要介绍小动物的外形和生活习性，做到口齿清晰、声音响亮，讲话有条理。 3.能认真倾听别人讲话，努力了解主要内容，并乐于交流。 ●要点阐释 1.简要讲述，就是能用几句话把最有趣的情节讲清楚。 2.认真倾听别人讲话，就是在别人发言时，看着对方的眼睛，不搞小动作，不随便插嘴。并努力理解讲话的主要内容。 3.乐于交流，就是在听清别人讲话后，愿意主动地将感受、疑问、共鸣等与别人交流。 ●学习内容 本课交流的话题是——奇妙的动物世界。可以分为两个层面进行交流。一是交流我身边熟悉的小动物。重点讲述自己和小动物之间发生的趣事。二是交流其它不常见的小动物，重点介绍它们的样子和习性。 ●课前活动 1.观察小动物，回忆自己和小动物之间的趣事。（自己家养着小动物最便利，也可以由家长陪伴去亲友家或动物园观察。） 2.通过观察、阅读或在家长的帮助下上网等方式了解动物世界的奇妙。重点了解自己最喜欢的一种小动物的外形、生活习性，并制作头饰。 ●导学设计 学习目标 1.能简要讲述自己和小动物之间的一件趣事。 2.能用普通话简要介绍小动物的外形和生活习性，做到口齿清晰、声音响亮，讲话有条理。 3.能认真倾听别人讲话，努力了解主要内容，并乐于交流。 学习重点 学习讲出事情的有趣。 学习难点 1. 学习讲出事情的有趣。 2. 学习按照第一人称、有层次的介绍一种小动物。 授课类型 口语交际 课时安排 一课时 导学过程 一、激趣导入 1. 同学们准备好，我们来开展个比赛，看看谁的小耳朵最灵！（放录音：猫、狗、鸟等熟悉的小动物的叫声） 2. 你听到了什么？（提醒学生把话说完整：我听到了××的叫声。） 二、讲述趣事 1. 这些小动物都是我们的好朋友，它们就生活在我们身边，给我们带来了许多欢乐。想一想你和你养的、或亲友养的小动物之间发生过哪些有趣的事呢？自己练习说一说，注意把怎么有趣说清楚。 2. 哪位同学愿意把自己的趣事与大家分享？（指名上台说）其他同学专心听，看他说的是不是有趣。　 ①指名说自己和小动物的趣事，引导其他学生认真倾听。 ②学生进行评价，注意评价的方法：先说优点，然后委婉的指出需要改进的地方；评价要对着讲述的同学说；评价者与被评价者要互动。 三、互动交流 １.刚刚讲到的小动物就生活在我们的身边，其实还有更多的小动物我们无法与它们天天见面，可是它们也很想与我们交朋友。大家看！（播放珍稀的野生动物的画面） ２.在这些小动物中，你最喜欢谁呢？那就快把它们的头饰戴上吧！（学生戴上头饰）左右看一看，来的都有谁？哦！大老虎、大象、小猴子、熊猫、鲸、啄木鸟、梅花鹿……那么多动物都来啦！准备！我们的动物交友大会就要开始啦！ ３.教师示范介绍，教师戴上白天鹅头饰。 伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我——白天鹅来主持。（老师戴上白天鹅的头饰）我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先介绍介绍我自己吧：  大家好！我是一只美丽的天鹅。我全身的羽毛雪白雪白的，脖子长长的，游泳时我的脖子伸得直直的，翅膀紧贴着身体，显得十分高贵。由于我长得漂亮，体态优雅，古往今来我们都是纯真与善良的化身。我是一种冬候鸟，喜欢和伙伴们一起住在湖泊和沼泽地带，主要吃水生植物。每年三四月间，我和同伴们一起从南方飞向北方，在天山脚下的天鹅湖里，我们自由自在的嬉戏玩耍、产卵繁殖。小天鹅出壳几个小时就会走路、游泳了！听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？愿意和我交朋友吗？  ５.我把刚才的介绍词打在了大屏幕上，大家都来读一读，看看我是怎样介绍自己的？ （学生读后总结出：首先要礼貌的打招呼，然后介绍自己的样子，接着介绍生活习性，最后问问大家愿不愿意和自己交朋友。） ６.各位小动物们，你们愿意让大家认识你、了解你吗？那就先准备准备吧，我知道大家都查阅了一些资料，拿出来读一读想一想，怎么介绍才能让大家了解你，喜欢你。（练习说） ７.哪位小动物首先介绍？（这时的指名要叫学生所饰的小动物的名字） ①指名上台用第一人称介绍自己所扮演的小动物，引导其他学生认真倾听。 ②其他学生根据自己所饰的小动物的特点与介绍者进行互动交流，说说愿不愿意与它交朋友，为什么？ 8. 现在，你最想和谁交朋友？就找到它互相介绍介绍自己。不要忘了用自己喜欢的方式向它表示你的热情啊！像打个招呼，拉拉手什么的。开始吧！（学生下位寻找伙伴，进行交际。） 四、课堂小结 找到好朋友了吗？ 好，拉着好朋友的手就近坐下来吧！在今天的交友会上，大家不仅学会了介绍自己，还交到了许多好朋友，你们高兴吗？现在就拉着好朋友的手到操场做游戏去吧！ ●精彩