邳州市第二中学高中生物一轮 最后冲刺复习课件 新人教版.pptVIP

（2）基础定输赢，能力定优劣， 能力 速度 准确性 灵活性 “运算速度慢”是07物理评卷组反馈的一大问题。有近三分之一的题，分析错误原因是归到“时间不够”上的。 ” _2007年广东高考物理科评卷分析 “学生花去许多时间读题，思考的时间很短，严重影响学生答题的质量，绝大多数学生不能在两小时内答完全卷。 “ _2007年广东高考生物科评卷分析 * “该卷的试题编制具有情境性、生活性，情境设计选材新颖，素材广泛，能很好地体现化学学科的特点，同时体现化学科学与STSE（科学、技术、社会、环境）的联系。” _ 2007年广东高考化学科评卷分析 （3）用较多的文字描述理科题情景，使题目现实性、真实性增强，是高考命题的方向。 试题 摘要 “近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。” 香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。 第35题 第41题 * （4）用系统和结构化知识考模块内容 题号 考查的知识点 题号 考查的知识点 33 (1)减数分裂与基因型; (2)21三体综合征与基因表达; (3)显微镜观察 40 (1)组织培养 (2)微生物的筛选及应用 (3)酶的应用 (4)PCR技术 35 (1)种间关系 (2)信息传递 (3)进化 (4)能量流动 41 (1)细胞工程 (2)基因工程 (3)蛋白质工程 37 (1)种群密度调查 (2)生态系统的稳定性 (3)调查结果分析 (4)群落的演替 * (08考试说明样题) (广州一模) 某实验小组做了系列与高中生物知识相关的实验，请分析回答下列问题： （1）实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体，其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图，请指出该绘制图错误之处。 （2）如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小组用该细胞进行观察有丝分裂实验，他们能否达到实验目的？为什么？ （3）实验小组将右图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养基上培养一段时间后，该细胞具有15N标记的细胞器有 （写标号）。 识图作答 （1）上图是细胞的亚显微结构模式图，该细胞是——细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[ ]——、[ ]——等结构。 （2）细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ]——供给，该结构的主要功能是进行——，该生理功能消耗的主要能源物质是——。 （3）结构7的名称是——，它与——的形成有关。 （4）结构8是细胞核，它是遗传物质的——和——场所。 （4）用系统和结构化知识考模块内容 * （5）用命题层次减少0分，得分点设置适应不同考生，让不同层次的考生得到相应的分数（这特别是X科，是调控分数的有效手段)。 “试题的难度设计具有层次性。综合类型的题目从易到难分层次设问，得分点设置适应不同水平考生，让不同层次考生都能获得相应的分数。” _2007年广东高考化学科评卷分析 “今年的高考题在非选择题部分每一道题都设置了不同层次的设问，有利于考生根据自己的实际知识和能力进行做答.” _2007年广东高考物理科评卷分析 * （5）用命题层次减少0分，得分点设置适应不同考生，让不同层次的考生得到相应的分数（这特别是X科，是调控分数的有效手段)。 32.(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为 (2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。 (3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？ 识记题 分析题 设计题 * （6）用探究性、开放性、综合性设题， 探究性 “考生对探究题不适应”的问题要引起高度重视，培养这方面的能力。 开放性 “各举一例” “列举两种” “列举两点”