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l数学模型-初等模型
开设目的 某学校有3个系共200名学生，其中甲系100名，乙系60名，丙系40名。现学生代表会议设20个席位，公平而又简单的席位分配办法是按学生人数的比例分配，显然甲乙丙三系分别应占有 个席位。 初等模型之 公平的席位分配 10，6，4 现在丙系有6名学生转入甲乙两系，有3人转入甲系，3人转入乙系。 这时代表席位应该怎样分配呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表1 按照比例并参照惯例的席位分配 21个席位的分配 比例分配席位 10.815 6.615 3.570 21.000 参照惯例结果 11 7 3 21 系别 甲 乙 丙 总和 学生 人数 103 63 34 200 学生人数的比例(％) 51.5 31.5 17.0 100.0 20个席位的分配 比例分配席位 10.3 6.3 3.4 20 参照惯例结果 10 6 4 20 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建立数量指标 讨论A,B两方公平席位分配的情况。 设两方人数分别为 和 ，占有席位分别为 和 ，则每个席位代表的人数为 和 。 公平的条件： 但是，通常情况下 ，即不公平， 并且 数值较大的一方吃亏，即对这一方不公平。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 则 。 不妨假设 不公平程度可用数值 衡量。 分析： 设(1) 则 ； 又设(2) 为了改进上述绝对标准，故采用相对标准。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 若 ，则定义 为对A的相对不公平度。 若 ，则定义 为对A的相对不公平度。 原则：使 尽可能小。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不失一般性可设 ，即对A不公平。当再增加1席时，关于 的不等式有以下可能： 确定分配方案 利用 和 讨论，当增加1席时，应该分配给A还是B。 1. ， 1. ，这说明即使A方增加1席仍然对A不公平，所以这一席显然应该分给A方； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. ，这说明A方增加一席时将变为对B不公平，参照 可计算出对B的相对不公平度为 3. ，即当B方增加一席时将对A不公平，参照 可计算出对B的相对不公平度为 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 所以如果 则这1席应分给A方；反之则分
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