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教师培训学习汇报 各位领导、老师： 大家下午好！ 首先感谢领导老师给我这次机会，参加了201X年至201X年新一轮聊城市小学骨干教师培训活动，聆听了17位名师的高屋建瓴，听取不同类型的讲座，和全市206名小学骨干教师一起学习、交流、研讨，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。在这炎炎夏日可谓是饱尝了一顿丰盛的、清爽宜人的精神大餐。 经过十天短暂的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。下面我将从四个方面汇报学习与感受，并把名师们教育教学中值得我们学习和借鉴的一些做法汇报给大家。 一、师德修养 8月9日10日， 聊城大学的胡志坚和于源凕教授就教师的专业发展和心性修炼与教师激励智慧作了生动细致的讲解。人生的第一要务就是认识自己，认识自己最重要的认识自己的心灵。心有多大，舞台就有多大；心的宽度就是舞台的宽度。那么一个合格的教师首先要认识自己，认识自己的心灵，摆正自己的心态。那么一个良好的教师职业道德应具备：热爱学生，诲人不倦；团结协作，关心集体；献身教育，甘为人梯。新时期师德素质的修养必须把握以下几点： 忠诚从教 ，爱岗敬业 ；锐意进取 ，勇于创新 ；团结协作， 关心集体 ；为人师表，身教育人。为人师表，身教育人是教师完成教育教学任务的重要保证。正如叶圣陶先生所说：身教最为美，知行不可分。只有以身立教，才无愧于社会、家长和学生；无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。 二、现代教育理念与课程改革 当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。这里我举两位老师的例子： 1、潍坊市高新区北海学校韩兴娥老师的让孩子踏上阅读快车道就送给了我们很多阅读教学上的方法和做法。她的课内海量很值得我们去借鉴。她主张删繁就简：删除没有多大价值的知识点和教学环节；不求甚解：理解不要一步到位，让学生在阅读中感悟猜测词义与学以致用。学习语文不打攻坚战，她说在学习《中华上下五千年》时是无奈之举，后来就成了我惯用的手法、自觉的行动。有些问题即使我知道答案，也不急着告诉学生，让他们自己去读、去找，随着阅读和思考的深入，总有豁然开朗的那一天。这才是学习，离开了老师也能进文章来自网行的学习。做为老师，我要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前，为他们吞食提供条件，反刍是他们的本能行为。那种把每一句话都挖地三尺，把每一个词语都挖得冒出火星的精雕细刻式的备课、讲课都和我不沾边。让学生的眼睛浸泡在铅字里中，让耳朵浸泡在书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师最重要的责任所在。在海量阅读中识字是她在识字教学中的做法，她认为学生的阅读兴趣首先取决于阅读能力，阅读能力首先取决于识字量多少，识字量多少取决于阅读量多少。她把小学六年的课内阅读的任务分配合理，循序渐进，逐步提高。低年级：儿歌、韵语、小故事、各种版本的教材、古代蒙学读本。中年级：文选、古典诗词、小说、传记。高年级：中华、世界《五千年》《论语》《道德经》等 。 2、董梅老师的无分制评价更是走在了素质教育的前沿。她给我们讲解了评价的实质是什么？就是引导学生不断地建立自信、认识自我、展示自我、超越自我，是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。在帮助学生发现与发展潜能，促进学生生命整体的发展，真正成为学生成长的履历，激发学生形成的积极情感、态度、价值观的凭借，每一次测试都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中长大；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。学生对待考试的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在考试过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。把考试变成孩子们心中向往的而不是恐惧的事情，让他们在这里常欢乐、常思考、常惊奇，使他们灵气在闪现，智慧在生成。 小学语文无分数评价就是取消百分制，以质性评价取代量化评价，把学生的日常学习和认识活动的进程或结果，与自我拟定或他人帮助确定的学习目标相对比，确定已经达到的学习水平，明确与既定学习目标之间存在的距离，分析其具体原因，有针对性的加以改进，以便在体验成功、收获经验、得出教训。其着眼点就是引导教师与学生更好地文章来自网发挥评价的激励、导向、诊断、改进功能，引领帮助小学生正确认识自我、建立自信、不断超越，既是一种回顾学习经历的诊断性评价，也是一种针对学业水平的过程形成性评价，更是一种面向未