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第十三课电脑时代 词语 教学目标：通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。 教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。 教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。 教学手段：黑板、词典。 教学方法：启示法，解决法。 教学过程： 导入新课（前提测评与导入新课） 学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况） 讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。 学生掌握词语意义自己造句，老师纠正写生的错误。 小结词语讲解，布置作业。 词语： 演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。 视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。 否认：否：不。认：承认。不承认。 开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。 关键：比喻事物最重要的部分。 日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。 拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。 渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。 威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。 落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。 摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。 板书设计：第十三课电脑时代 词语 词语解释 练习 作业 第十三课电脑时代 课文 教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。 教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。 教学手段：教师教用书，词典，黑板。 教学方法：领读，齐读，讲解。 教学过程： 导入新课 关于电脑你了解多少？你认为电脑在生活，工作，学习中可以起什么样的作用？ 进行领读，齐读，达到准确的发音。 讲解课文并学习句型，学生会使用。 课文 要求带着以下问题阅读： 为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活？ 为什么说电脑改变着每个人的学习，工作和生活方式？ 电脑网络创造了什么？ 为什么说地球变得越来越小？ 微软公司什么发展很快？ 串讲课文 第一段（第1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。 注意文中描述电脑时代已经到来的句子。 文中从几个方面说明电脑时代已到来。 第二段（2~4自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。 文中是怎样举例说明的。 文中对“网络文化”持什么态度？ 学习句型： “当······的时候，当······的时候” “当······的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。 “从···到···，只有···，却····” 这一句型前句表示数量，时间少或短，后句表示转折。 第三段（第5自然段）描述与电脑有关的行业目前的情况。 深刻理解“电脑技术将成为关系国家命运的关键技术”这句话。 第四段（6~7自然段）描述人们对电脑时代的思考。 板书设计：第十三课电脑时代 课文 回答问题 句型学习 串讲课文 作业 作业：预习课文二 第十三课电脑时代 课文二 教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。 教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。 教学手段：教师教学用书，词典，黑板。 教学方法：串讲课文，领读。 教学过程： 导入新课（前提测试与导入新课） 进行领读，齐读课文达到准确的发音。 讲解课文并学习句型，学生会使用。 全班学生分组讨论以下问题 如何学习，使用电脑，它利大于弊还是弊大于利。 课文二 根据课文内容回答问题 什么是信息高速公路？ 人们通过信息高速公路可以做哪些事？ 信息高速公路给人们的学习，工作，生活带来哪些方便？ 如何通过信息高速公路享用人类的文化财富？ 关于信息高速公路，你还知道些什么？ 词语解释： 剧院：剧场，用作较大剧团的名称。 行情：市面上商品的一般价格，也指金融市场上利率汇率证券价格等的一般情况。 剧本：戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成。 演示：利用实验或实物，图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。 会诊：几个医生共同诊断疑难病症。 板书设计： 第十三课电脑时代 课文二 信息高速公路 回答问题 句子学习 串讲课文 作业 作业：预习新课 第十四课 骑车畅游紫禁城 词语 教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。 教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。 教学难点：实际生活能够灵活运用本