《小珊迪》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动.docVIP

《小珊迪》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 师：同学们，我们都有幸福的童年，可是，你们知道吗？一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们的童年在饥饿寒冷中度过，我们今天要学的故事就发生在这里（出示录像），你们看，这些失去父母的孩子，靠给富人擦皮鞋换取一个铜板，看到这里，你想到什么？ 生：很可怜。 生：很艰苦。 师：小珊迪就是这千千万万中和一员（板书课题） （齐读课题） 师：想知道小珊迪的故事吗？自由读课文，遇到难读的字多读几遍，边读边想，你们都读懂了什么？ （生自由读课文） 生：知道了故事发生在爱丁堡。 生：有一个小男孩卖火柴给一个先生。 生：小珊迪、小利比他们是孤儿。 师：看来，大家对小珊迪有了初步了解，作者也用文字描述了小珊迪，他是怎么描绘的呢？请大家读读书。 （生读小珊迪外貌的句子） 师：去掉一些词再指名读。 出示句子：他身上只穿一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。 师：加上书上的这些词，再读一读。 指导读。 师：请同学们谈谈读了这段话的感受。 生：小珊迪很可怜，穿得很少，家里很穷，脚冻得通红。 师板书：又冻又饿 师：又冻又饿的小珊迪开始卖火柴了，他怎么说的呢？把珊迪说的话用波浪线划出来。 （生读课文） 师：我看到一位同学是这样划的，（出示屏幕）和你们一样吗？自己读这几句话，想怎么读就怎么读？ （生自由读这段话） 师：手里捧着一盒火柴，又冻又饿的珊迪向我们走来，他向我们说（师生分角色读） 师：珊迪只是一个又冻又饿的可怜的孩子吗？再往下读，你一定会有新的发现。 生：我还知道珊迪受伤了，不能来了。 生：珊迪快死了还担心弟弟。 生：他被车子撞倒了，还让弟弟送回四个便士。 师：你看，用心读书的孩子就是收获大。原来，珊迪是被马车轧伤的，看看课文第13节是怎么说的？ 指名读（师帮助） 师范读。 师：在这种情况下，珊迪还让弟弟送还那四个便士，你们说，他是个怎样的人？ （板书：诚实） （再指名读这段话） 师：这时候，又冻又饿的珊迪需要不需要钱？可是他却没有留下不属于自己的钱。受了伤的珊迪需要不需要钱治病？可是他却没有忘记弟弟送还找回来的钱，多么诚实的孩子啊！ 齐读这一节。 师：从小男孩子的话语中，我们感受到的珊迪的诚实，此时此刻，躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢？你怎么理解的就怎么读。 指名读（躺在病床上说的话） 师：想一想，小珊迪快要死了，他会怎么说呢？ （生再读，读得很好） 师：你为什么这样读？ 生：我认为小珊迪快要死了，应该用尽力气来读？ 师：快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活，他又是一个怎样的人呢？ 生：顾别人不顾自己。 生：关心弟弟的人。 师：这是多么善良的孩子啊！齐读小珊迪说的话。 师：作者也就是文中“我”，看到又冻又饿的珊迪，深深地被他的诚实善良打动了，“我”握着珊迪的手说会照顾他。突然，他眼睛里的光消失了。直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。 （生说） 师：让我们再一次来感受一下这个动人的故事。 （课件出示文中故事的图片，共同欣赏故事的画面） 师：此时此刻，你们想对珊迪说些什么呢？ 生：珊迪，虽然你死了，但是你的美好的形象留下了印象？ 生：珊迪，你的童年真是太悲惨了。 师：老师也被你说得话感动了，也想对珊迪说一些话：可怜的小珊迪受了伤，还让弟弟送还零钱，临死前还牵挂弟弟，多么诚实善良啊！ 师：你们都想对他说说自己的心里话，那就把这句话写在文中图片上面吧。 （教师走动，提醒写字姿势） 生：小珊迪，你死了，但你的美好的品质永远留在我的心中。 生：你深深地感动我，我将永远不会忘记你和你的故事。 生：你的美好品质将永远留在人间。 生：小珊迪，你这么关心人，又这样诚实，你是我学习的榜样。 师：这么动人的故事，回去以后，把它说给你的家人听，讲给小朋友听，让小珊迪的故事永远流传！ 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧