高三数学大 2.9函数的应用教案 理 .docVIP

§2.9　函数的应用 2014高考会这样考　1.综合考查函数的性质；2.考查一次函数、二次函数、分段函数及基本初等函数的建模问题；3.考查函数的最值． 复习备考要这样做　1.讨论函数的性质一定要在定义域内；2.充分搜集、应用题目信息，正确建立函数模型；3.注重函数与不等式、数列、导数等知识的综合． 1． 几类函数模型及其增长差异 (1)几类函数模型 函数模型 函数解析式 一次函数模型 f(x)＝ax＋b (a、b为常数，a≠0) 反比例函 数模型 f(x)＝＋b (k，b为常数且k≠0) 二次函数模型 f(x)＝ax2＋bx＋c (a，b，c为常数，a≠0) 指数函数模型 f(x)＝bax＋c (a，b，c为常数，b≠0，a0且a≠1) 对数函数模型 f(x)＝blogax＋c (a，b，c为常数，b≠0，a0且a≠1) 幂函数模型 f(x)＝axn＋b (a，b为常数，a≠0) (2)三种函数模型的性质 y＝ax (a1) y＝logax (a1) y＝xn (n0) 在(0，＋∞) 上的增减性 单调递增 单调递增 单调递增 增长速度 越来越快 越来越慢 相对平稳 图象的变化 随x的增大逐渐表现为与y轴平行 随x的增大逐渐表现为与x轴平行 随n值变化而各有不同 值的比较 存在一个x0，当xx0时，有logaxxnax 2. 解函数应用问题的步骤(四步八字) (1)审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择数学模型； (2)建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； (3)解模：求解数学模型，得出数学结论； (4)还原：将数学问题还原为实际问题的意义． 以上过程用框图表示如下： 1． 要注意实际问题的自变量的取值范围，合理确定函数的定义域． 2． 解决实际应用问题的一般步骤 (1)审题：深刻理解题意，分清条件和结论，理顺其中的数量关系，把握其中的数学本质． (2)建模：由题设中的数量关系，建立相应的数学模型，将实际问题转化为数学问题． (3)解模：用数学知识和方法解决转化出的数学问题． (4)还原：回到题目本身，检验结果的实际意义，给出结论． 1． 某物体一天中的温度T(单位：℃)是时间t(单位：h)的函数：T(t)＝t3－3t＋60，t＝0表示中午12∶00，其后t取正值，则下午3时的温度为________． 答案　78℃ 解析　T(3)＝33－3×3＋60＝78(℃)． 2． 某工厂生产某种产品固定成本为2 000万元，并且每生产一单位产品，成本增加10万 元．又知总收入K是单位产品数Q的函数，K(Q)＝40Q－Q2，则总利润L(Q)的最大值是________万元． 答案　2 500 解析　L(Q)＝40Q－Q2－10Q－2 000 ＝－Q2＋30Q－2 000 ＝－(Q－300)2＋2 500 当Q＝300时，L(Q)的最大值为2 500万元． 3． (2011·湖北)放射性元素由于不断有原子放射出微粒子而变成其他元素，其含量不断减少，这种现象称为衰变．假设在放射性同位素铯137的衰变过程中，其含量M(单位：太贝克)与时间t(单位：年)满足函数关系：M(t)＝M02－，其中M0为t＝0时铯137的含量．已 知t＝30时，铯137含量的变化率是－10ln 2(太贝克/年)，则M(60)等于 (　　) A．5太贝克 B．75ln 2太贝克 C．150ln 2太贝克 D．150太贝克 答案　D 解析　∵M′(t)＝－M02－·ln 2， ∴M′(30)＝－×M0ln 2＝－10ln 2，∴M0＝600. ∴M(t)＝600×2－，∴M(60)＝600×2－2＝150(太贝克)． 4． 某企业第三年的产量比第一年的产量增长44%，若每年的平均增长率相同(设为x)，则以下结论正确的是 (　　) A．x22% B．x22% C．x＝22% D．x的大小由第一年的产量确定 答案　B 解析　设第一年的产量为a，则a(1＋x)2＝a(1＋44%)， ∴x＝20%. 5． (2012·东莞一模)某公司租地建仓库，已知仓库每月占用费y1与仓库到车站的距离成反比，而每月车载货物的运费y2与仓库到车站的距离成正比．据测算，如果在距离车站10千米处建仓库，这两项费用y1，y2分别是2万元和8万元，那么要使这两项费用之和最小，仓库应建在离车站 (　　) A