I如何管好课堂纪律.docVIP

如何管好课堂纪律 ??? 作为老师，就如何上好一节课或怎样一节才是成功的课，相信各有各的说法、各有各的标准，我比较赞同的一种说是课堂有良好的纪律。个人认为，课堂纪律应该是老师上好每节课的基础与保障，没有良好的课堂纪律做保证，我想每节教学任务是难于得到保证的。 也有另一种观点认为，上好课就必须让课堂具有活跃的氛围，让学生全程参与教学过程，师生有良好的互动，我想作为老师如果能够做到这点应称得上大师级，很多名师就能够做到这点。???????????????? 1、抓好第一节课 ??? 好的开始是成功的一半。我深信这句话。新学期第一节课我觉得最重要，无论对老师还是学生，一切都是新的，人说小孩是鬼灵精，老师第一节课的态度将会直接影响今后的课堂，就是心理学里面的首因效应也叫第一印象。就是是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。第一印象效应是一个妇孺皆知的道理，为官者总是很注意烧好上任之初的“三把火”，平民百姓也深知“下马威”的妙用，每个人都力图给别人留下良好的“第一印象”……心理学家认为，由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”。 不仅仅这些，你要让你的学生明确的知道你的教学态度，你的原则问题。在你的课堂上什么是不允许的，什么是可以的。做到赏罚分明。这也就牵扯一个过程性的评价问题。明确的告诉学生你怎么给他们记录一个学习的过程，让大家知道在你的课堂上学习的过程比结果更加重要，因为我们是一门技术课程在乎的是学习过程个人素养的提高和科学知识的学习不一样。一定要注意：说到就要做到，不要第一节课说的严格，以后的执行却是可有可无。这里如果没有执行力，一切的努力都是零。关于这点我一直坚信。 2、注意第一次，持之以恒 ??? “无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。” 学生种种坏的习惯都是由于开始学的时候，他们的教师没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的时候教得好。对班级、对学生的管理必须做到耐心对待，持之以恒，学生不断地违反我们不断地纠正。 3、正确运用奖励与处罚 ??? 奖励与处罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效的方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。课堂的奖励方式通常是非物质性的，为了维持纪律，一定的“批评”是必要的。批评学生要有度，要因人而异，不要伤害学生自尊心。所以，批评学生比表扬学生更要讲究艺术。对一些好动、多嘴的学生我们可以采用自动站立，就像为了防止打瞌睡而站一样，让好动、多嘴的学生能够在站立中提醒自己、管理好自己。 4、及时妥善处理不遵守纪律的行为 ??? 在教学过程中，一旦发现违纪行为，教师必须作出正确的分析与处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至处罚，但要注意处理方法，最好不要让这部分同学当众出丑，特别是高年级的学生。总之，在处理不遵守纪律的行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其不要频繁地中断教学来处理不遵守纪律的行为，能够课后处理的课后处理，以免影响课堂教学效果。 ??? 总之，要抓好课堂纪律的方法很多，我们要因人而异、因班而异。我们在课堂教学中要善于观察、善于发现，灵活处理课堂出现的各种新问题，临危不乱才是大家风范。 ? 如何控制课堂纪律 ??? 如何控制课堂纪律 ????? 学生的注意力集中的时间有限，授课过程中课堂纪律难免会出现问题，例如：做小动作、思想开小差、走神、交头接耳，或是课堂整体疲弱、气氛不热烈……如何控制课堂纪律，有效地播撒每一粒知识的种子，从而达到教学目的。一是教师自身的调控：　　1、上课要有激情：老师必须激情四射地拥抱每一节课堂。课堂上老师就是一个温暖的大火炉，用自己的温度去点燃学生的激情，无论多么厚实的冰块，只要放在火炉旁就会融化。2、音量缓慢有度：上课时教师的音量过大，一路高歌，学生就会感到烦燥，容易疲倦；声音过小，学生听起来感到吃力，同时不易引起学生的注意。语速过快，学生没有时间思考，思维跟不上，听不懂；语速过慢或平铺直叙，又不能调动学生的思维激情，会使他们感到索然寡味、失去兴趣。所以要求老师的音量、音速或是提高或是停顿，语音要有抑扬顿挫，好像唱歌似的。3、教师讲课要具有表演性：金笔作文的教学是夸张式教学。要求老师的授课行为具有表演性，老师既是导演又是演员，要适时的给课堂注入兴奋点，吸引学生，让学生跟着老师的思维走。例如：活动类作文要求“点面结合”把一件事写清楚。理论知识本身比较枯燥，为了引起学生的兴趣，我以著名小品演员赵本山为例引讲知识点。我先来了个模仿秀，双手背后，弓着背跨着大步