五年级科学下册培训[329216KB].pptVIP

实验一 风的形成 实验重点与难点 重点：分析实验现象，认识产生风的关键因素。 难点：通过实验探究，发现空气流动的路线。 实验器材 实验主要流程 探究一、风是怎样形成的？（空气流动） 探究二、探究空气的流动路线（风的成因） 探究三、实验总结，知识运用 探究一、风是怎样形成的？（空气流动） 1、把折叠好的纸蛇悬挂在铁架台上。 2、点燃酒精灯，放在铁架台纸蛇下端，与纸蛇间隔 有一定高度。 3、观察铁架台上的纸蛇有无飘动，说明什么？ 4、提问：让纸蛇飘动的原因是什么？ 此环节引导学生认识到热空气会上升；是酒精灯加热了的热空气的流动推动了纸条的飘动。 实验记录表一 二、探究空气的流动路线（风的成因） 5、小组汇报实验方案，其它小组提出修改意见， 教师指导补充完善。经过交流使每个小组都能明确知道自己的实验目的、步骤，从而提高学生的设计实验能力。 验证性实验的具体方案 把一支蜡烛放进实验箱内，将实验箱罩在蜡烛上，让烛焰对准烟囱口，再罩上烟囱。将香点燃，插在香座上，放在实验箱左侧小口处，观察烟流动的方向；点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处，观察烟流动的方向；分别探究横向、纵向的风是怎样形成的。 实验装置 温馨提醒 1、香的高度与小孔高度一样。 2、点燃烛火要注意安全，蜡烛要放置平稳，实验后向上挪开